教科版科学四年级上册云的观测教学反思

教科版科学四年级上册云的观测教学反思Tag内容描述：<p>1、云的观测教学反思科学教学中，学生的自主学习活动除了科学实验探究外，主要就是讨论这种形式了。通过讨论，使得学生有所思、有所想、有所悟。但在一般的讨论组织中，往往是学生说个不停，课堂气氛显得空前活跃，其实讨论结果并不尽如人意。在云的观测教学中，我注重了以下几点：1在讨论前明确讨论要点。作为学习活动中的讨论，应该让学生在讨论前有所准备，让学生独立地尝试着解决问题，以便在小组讨论中有话可说。围绕“云的类型特点”这个讨论主题，先让学生根据书本上的云的图片和文字进行辨别，找出其差异。这样，在讨论时，学生就有。</p><p>2、四年级上科学教学反思 云的观测教科版 在上 云的观测 这一课前有幸听了周源源老师的一堂公开课 为了上好这堂课 我花费了很多心思 包括查资料 备课 制作教具 制作课件 同时 我也在自己的前2个班上过了这一内容 原本。</p><p>3、1,云的观测,教师：从艳琳,2,1、为什么要观测云？,云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一。如飞机确定飞行高度时要考虑云量、云高和云状。如人工降雨或人工消雹。,3,2、云是由什么组成的？,云是由大量的水滴或冰晶组成的。,3、回忆自己看到过的云，你联想到了什么？,棉花、羽毛、一些小动物及各种东西,4,5,4、云的观测内容及要求,云的观测主要是：估计云量判定云状测定云高要求：云的观测应尽量选择在能看。</p><p>4、云的观测,（教科版）四年级科学上册课件,2,请您欣赏,3,请您欣赏,4,请您欣赏,5,请您欣赏,6,请您欣赏,7,请您欣赏,层状云,9,层状云,10,层状云,11,层状云,积状云,积状云,积状云,15,波状云,16,波状云,17,波状云,云的分类及特点,布满全天或大部分天空，像幕布，水平范围大。,云块孤立分散，个体分明，云底平坦，云顶中间向上凸起，像一。</p><p>5、云的观测 【教学目标】 科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分。</p><p>6、1,云的观测,教师：从艳琳,2,1、 为什么要观测云？,云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一。 如飞机确定飞行高度时要考虑云量、云高和云状。 如人工降雨或人工消雹。,3,2、云是由什么组成的？,云是由大量的水滴或冰晶组成的。,3、回忆自己看到过的云，你联想到了什么？,棉花、羽毛、一些小动物及各种东西,4,5,4、云的观测内容及要求,云的观测主要是： 估计云量 判定云状 测定云高 要求： 云的观测。</p><p>7、1,云的观测,2,1、为什么要观测云？,云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一。如飞机确定飞行高度时要考虑云量、云高和云状。如人工降雨或人工消雹。,3,2、云是由什么组成的？,云是由大量的水滴或冰晶组成的。,3、回忆自己看到过的云，你联想到了什么？,4,晕,华,虹,霞,9,4、云的观测内容及要求,云的观测主要是：估计云量判定云状测定云高要求：云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平。</p><p>8、云的观测课堂实录 【教学目标】 1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。 3。</p><p>9、6、云的观测 云 云知识气泡图 云是由悬浮在大气中千千万万 的小水滴或冰晶组成的的可见聚合体 。 1、什么是云 2、云的观测有什么意义 云的生成，外形特征，量的多少 ，分布及其演变，不仅反映了当时大 气的运动、稳定程度和水汽状况，而 且也是预示未来天气变化的重要征兆 之一。 观察云 云量的多少 晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳） 天气 晴天多云阴天 把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少 观察云晴 天 观察云晴 天 观察云多 云 观察云多 云 观察云阴 天 1、。</p>