教科版科学五年级上册光是怎样传播的PPT课件

教科版科学五年级上册光是怎样传播的PPT课件Tag内容描述：<p>1、,是怎样传播的,光,科教版五年级科学上册,.,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,.,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？,.,光是怎样。</p><p>2、是怎样传播的 光 科教版五年级科学上册 1 太阳 东 偏南 西 影子 西 偏北 东 影子长短变化 清晨长 逐渐变短 中午最短 然后变长 到太阳偏西快落山时最长 太阳最高时影子最短 太阳位置最低时 影子最长 2 光是怎样照到物。</p><p>3、是怎样传播的,光,科教版五年级科学上册,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？ 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？,光是怎样照到物体上的。</p><p>4、光是怎样传播的,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,光是怎样传播的,上节要点：,1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影。</p><p>5、,光是怎么传播的,.,清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的。,.,画出光线传播的路线，说说我们对这个问题的想法。,.,.,光是怎样照到物体上的,日常生活中有哪些事实支持我们的想法？,.,林间的光柱,海洋中的光柱,.,光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上。</p><p>6、教科版 五年级科学上册,光是怎样传播的,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,光是怎样传播的,上节要点：,1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影 子总是和太阳的方向相反 2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置 变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最 低时，影子最长,光是怎样传播的,1、光是怎样传播的？ 2、光传播的速度是多少？ 3、光从太阳到达地球需要几分钟？,光是。</p><p>7、3 光是怎样传播的 教科版五年级上册第二单元第3课 画出太阳光和手电筒光的传播情况 讨论 光是怎样传播的 生活中的现象 树林里的阳光 生活中的现象 舞台上的灯光 生活中的现象 夕阳西下 生活中的现象 汽车的车灯 生活。</p><p>8、光是怎么传播的,树隙,舞台灯,夕阳,弄堂,实验,:光穿小孔,实验分两步进行 第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的。</p><p>9、光是怎样传播的？,舞台上的灯光,树林里的阳光,墙缝下的光,清晨的阳光,汽车车前灯的灯光,你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑,光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。,实验一：,温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。,光穿小孔,第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。,实验一：,温馨提示。</p><p>10、欢迎来到科学殿堂！,舞台上的灯光,树林里的阳光,清晨的阳光,指缝间的阳光,山缝间一米阳光,光是怎样传播的,你能完成挑战吗？ 让光通过三个小孔在屏上留下光斑,温 馨 提 示,1、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究； 2、先将三张带孔的卡纸三个孔在一条直线上，观察光斑的位置； 3、然后将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化； 4、及时记录实验现象，并在小组讨论得出初步的论； 5、听到音乐声响起，将物品整理好，停止活动。,光是以直线形式传播的,光传播速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球。</p><p>11、光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 【教学准。</p><p>12、光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 【教学准。</p><p>13、光是怎样传播的 各位老师，大家好！ 今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元 光 第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。 一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手。</p><p>14、,清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的。,.,树隙,舞台灯,夕阳,弄堂,实验,.,.,.,.,.,光是怎么传播的,.,光是怎样照到物体上的,.,验证光的传播路线,.,验证光的传播路线,.,日食，月食,日食，月食,.,光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一。</p><p>15、是怎样传播的,光,谢山小学 罗芙蓉,房间里撒满阳光,手电筒的光,树林里的阳光,光是怎样照到物体上的,他们从哪里来？ 是怎样照到物体上的？ 我们能看见光的传播路线吗？ 你能猜猜光传播的路线是什么样的吗？,光是怎样传播的？,实验步骤,用夹子夹住卡纸的底部，将卡纸横放在桌面上； 将卡纸按1-2-3-4的顺序排成整齐的一列，相邻卡纸之间的距离为10厘米； 第一组实验：让卡纸上的小孔在一条直线上；用手移手。</p><p>16、光是怎样传播的？,你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗？又怎样让光斑不出现在屏上呢？,光确实是沿直线传播的！,实验记录单,光能照到光屏上,光不能照到光屏上,光能照到光屏上,光是以直线的形式传播的,影子的形成：,光的直线传播现象,光在直线传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的后面就有一个暗区，这就是影子。,日食,太阳,地球,月球,日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间。</p><p>17、光是怎样传播的 课题 3 光是怎样传播的 课时 教学 目标 1 光是直线传播的 2 培养学生爱思考的习惯 以及善于思考的能力 3 在实验中能认真观察 勤于思考 根据实验结果实事求是地进行分析 推理 教学 设想 教学方法 1。</p>