教科版科学五上光是怎样传播的

教科版科学五上光是怎样传播的Tag内容描述：<p>1、光是怎样传播的？,舞台上的灯光,树林里的阳光,墙缝下的光,汽车车前灯的灯光,光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。,实验一：,温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。,光是怎样传播的实验记录表班级第组记录员年月日,你能完成挑战吗：让光通过三。</p><p>2、游埠镇小 胡竹飞,光是怎么传播的,树隙,舞台灯,夕阳,弄堂,实验,光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。,实验一：,温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。,光是怎样传播的实验记录表班级 第组 记录员 年月日,光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。,影子的形成,课外小知识：,很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度是非常困难的，第一个。</p><p>3、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 教学目标和要求 1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。 光是怎样照到物体上的 阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、 窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么 样的？ 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？ 光是怎样照到物体上的 画出光线传播的路线，说说我们对这个问题的想法。 光是怎样照到物体上的 光是怎样照到物体上的 日常生活中有哪些事实支持我们的想法？ 光是怎样照到物体上的 验证。</p><p>4、杭州市萧山区阳光学校 课 时 授 课 计 划 主备人 于景兰 年级 五 学科 科学 课题 3 光是怎样传播的 课时 教学 目标 1 光是直线传播的 2 培养学生爱思考的习惯 以及善于思考的能力 3 在实验中能认真观察 勤于思考 根。</p><p>5、舞台上的灯光 树林里的阳光 墙缝下的光 汽车车前灯的灯光 光穿小孔 实验分两步进行 第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右 移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。 实验一： 温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。 光是怎样传播的实验记录表 班级 第组 记录员 年月日 所需材料 实验方法 实验现象及结果 手电筒、3张在同一 位置打孔的长方形 卡纸、屏 每张卡纸间隔15厘 米，要排成整齐的 一列，使小孔在同 一直线上。 手电筒、3张在 同一位置打孔的 长方形卡。</p><p>6、光是怎样传播的 教师 毋贝贝 舞台上的灯光 树林里的阳光 墙缝下的光 透过云层的光 汽车车前灯的灯光 注意事项 1 安全实验 团结协作 仔细观察 认真完成实验记录表 2 实验完成后 讨论汇报 确定汇报人员 3 眼睛不能直对很亮的光 4 小心保管器材 用完后交回 实验 光穿小孔 实验 光穿小孔 实验分两步进行第一步 将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上 观察光斑的位置 第二步 将第二或第三张纸板向左或。</p><p>7、是怎样传播的,光,科教版五年级科学上册,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？ 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？,光是怎样照到物体上的。</p><p>8、光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。,实验：,温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。,光是直线传播的,光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。,影子的形成,小知识：,很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度是。</p><p>9、光是怎样传播的,张爱琼,学 生 实 验 报 告 学校： 班级 实验日期: _ 年 月 日,手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏,1、 每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。,光是不是沿直线传播,光是怎样传播的,1、在纸屏上能看见手电筒的光斑，,2、将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米。,2、在纸屏上不能看见手电筒的光斑,光在沿直线传播的过。</p><p>10、光是怎样传播的,光是怎样照到物体上的,验证光的传播路线,绿色圃中小学教育网,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？ 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？,光是怎样照到物体上。</p><p>11、光是怎样传播的？,实验： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑。,屏,1、将第二张纸向前或向后移动。,2、将第二张纸向左或向右移动。,3、将第二张纸再移出去一点。,光斑落在哪里？,舞台上的灯光,树林里的阳光,墙缝下的光,清晨的阳光,汽车车前灯的灯光,A B C D E F G H I J K,A B C D E F G。</p><p>12、3.光是怎样传播的,这些光，是怎样照到物体上的，你认为光是怎样传播的呢，直线还是曲线或者别的方式？,猜测光的传播方式,日常生活中有哪些事实支持我们的想法？,猜测光的传播方式,光是怎样照到物体上的,画出光线传播的路线，说说我们对这个问题的想法。,光是怎样照到物体上的,做实验验证光的传播路线,用什么办法验证？,验证光的传播路线,验证光的传播路线,图A,图B,1、图A的纸屏上发现了什么？,2、图B。</p><p>13、光是怎样传播的,光是怎样照到物体上的？你能说说自己的想法吗？,在下面的图上画出光传播的路线，然后再说说我们对光传播的想法。,日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？,能用什么方法可以使我们直接或间接地看到光传播的路径？或者让我们看到光不能转弯？,我们还能用其他的方法验证光的传播路线吗？,注意咯，不要用眼睛直对很亮的光源。,如果光是以直线传播的，那么当阳光照在室外。</p><p>14、光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 【教学准。</p><p>15、,是怎样传播的,光,科教版五年级科学上册,.,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,.,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？,.,光是怎样。</p><p>16、是怎样传播的,光,科教版五年级科学上册,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,复习回顾,舞台上的灯光,树林里的阳光,墙缝下的光,清晨的阳光,汽车车前灯的灯光,光是怎样传播的？,你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑,光确实是沿直线传播的！,光是。</p><p>17、光是怎样传播的 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 【教学准。</p><p>18、2019-2020年教科版科学五上光是怎样传播的教案 【教学目标】 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。</p><p>19、光是怎样传播的 各位老师，大家好！ 今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元 光 第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。 一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手。</p>