教科版六年级下册科学第四单元

教科版六年级下册科学第四单元Tag内容描述：<p>1、新教科版六年级下册科学第四单元 环境和我们教案第四单元环境和我们、一天的垃圾【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。【教学重、难点】难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。【教学准备】、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位。</p><p>2、教科版六年级下册科学教案 第四单元 环境和我们第四单元环境和我们1、一天的垃圾【教学用时】1课时【学习者分析】学生是六年级的学生，对环境问题有一定的了解，通过本单元让学生理解与我们息息相关的环境遇到了哪些问题，我们用什么方式解决，教科版六年级下册科学教案 第四单元 环境和我们。【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。。</p><p>3、三洲中心校第 六下 册 科学科教案课题4.1一天的垃圾共 1 课时第 1 课时教学目标调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。教学重难点或关键引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。教学具表格教学时间年 月 日教学流程添加或删减内容一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）课前布置:1、调查走读生数量2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。。</p><p>4、垃圾的处理教学设计【教学分析】在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。垃圾的处理一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋垃圾时我们应该采取那些保护措施呢？进而使学生认识到确实需要设计一个科学合理的垃圾填埋场。【教学目标】科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可。</p><p>5、教科版科学六年级下册第四单元第六课污水和污水处理同步练习A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共7题 共14分 1 3分 淡水在自来水厂中除了 和 之外 还要加入 进行灭菌处理 这样才能符合我们使用的标准 2 1分 大多数地区的自来水水源取自水库 湖泊或河流 是主要的饮用水 饮用水源受到污染 会直接影响我们的身体健康 3 2。</p>