教科版七年级下册

教科版七年级下册Tag内容描述：<p>1、第十一课 神圣的一票 主题二 基层民主 zxxkw 民主选举 民主决策 zxxkw zxxkw zxxkw 基层民主的实现有利于人民直接行使当家作主的权力 我们都是国家的主人。我们的主人翁地位，就 体现在参与身边的民主选举、民主管理、民 主决策、民主监督。像我们这样行使民主权 利被称为基层民主。 1、四大民主（内容）：民主选举、民主管理 、民主决策、民主监督。 2、三种形式：村民委员会、居民委员会、职 工代表大会。 3、健全基层民主的意义：P82 我国的基层民主建设取得了较大成就。表现在： 一方面，基层群众性自治组织的民主选举、民主 管理工作。</p><p>2、听了故事后，你有哪些感受？ 第五课 缤纷情感 情 感 写 真 （1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？ （2）哪种情感给自己的感受最深？ 思考交流 老师的心愿：(1) 希望你们了解：少年时期是一个情 感丰富、热情奔放的时期。我们需要与人交往，向往 人与人之间的真挚友谊，因此，我们追求和珍惜同学 之情、师生之情、朋友之情、亲子之情等友情、亲情 。 生活中的情感体验除了友情、亲情，还包括对大自然的 欣赏热爱，自己和国家取得了成绩后的自尊感、自豪感、爱 国之情 这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，有助 于调节、。</p><p>3、第二单元 情感世界 （复习课） 第二单元 情感世界知识结构 第四课 多彩情绪 人之常情 情绪色谱 情绪的表现 情绪的基本类型 复合情绪 情绪子午线 青少年情绪的特点 情绪有正常和不正常之分 情绪又分为积极情绪或良好情绪和消极情绪 或不良情绪 情绪的作用 心晴雨亦晴 （调控情绪的方法 ） 认知调节 理智控制 合理宣泄 心理放松 行为调节 理性升华 第二单元 情感世界知识结构 第 五课 缤纷情感 情感写真 情感与情绪不同 少年时期是一个情感丰富，热情奔放的时期 对家庭，学校，社区，祖国的归属感，责任感，使 命感 对待自己的情感 善待自然。</p><p>4、莲山课件http:/www.5ykj.com/第一课大家之“家”我爱我“家”班级________姓名______【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。【学习难点】对归属感的真正理解。【学法指导】（阅读并熟悉教材14页，完成填空题，并将知。</p><p>5、第四单元 我们的权益,结合所学知识，回答以下问题。,1、未成年人的含义。 2、保护未成年人的法律有哪些？其中专门保护未成年人的一部法律是什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？ 3、未成年人有哪些权利？ 4、未成年人是否享有公民的一切权利？ 5、保护少年儿童的国际性公约叫什么？,权利与生活,阅读材料回答问题：1997年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父亲给她取名吴欢在父母的呵护下，她健康成长。吴欢上学后勤奋学习，各方面发展都很好，多次被评为“三好学生”。她聪慧努力，参加学校的各项竞赛并多次获奖，被授予“小名士。</p><p>6、第八课 心中的规则,他 律,自 律,慎 独,预习提示：,问题1：他律的含义、表现。 问题2：自律的含义、表现。 问题3、怎样做到慎独？ 问题4、规则和自由的关系？ 问题5、自律和他律有什么关系？,问题1,问题2,问题3,问题4,问题5,他 律,含义 ：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。,要求：你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做，违反了规则就会受到相应的惩处。,返回,自 律,含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。,自律表现为：我应。</p><p>7、第一课 大家之家,欢迎回家,在班级、学校里，我们感到温暖、快乐，我们在这里获得知识、发展才能、培养特长、陶冶情操。如果说我是一滴水，那“我们”就是大海，我与“我们”不能分离。我们都是集体的主人，为了集体的荣誉和美好的明天，我们团结在一起，承担起共同的责任。,愉快而有意义的寒假结束了。,在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼，有点渴望。,畅所欲言,假期中，你有图片中人物的心情吗？,怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。,真的想老师和同学了，还是早点开学好。,畅所欲言,假。</p><p>8、第三课承担责任我们是主人（教案）【教材分析】本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。第三课承担责任，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问。</p><p>9、实验中学 刘琼,缤纷情感,之,情感写真,一、什么是情感？ 二、少年情感的表现。 三、培养高尚的情感有什么作用？,快乐预习,P3638,3月1日21时16分许，云南省昆明市火车站发生一起暴力恐怖案件，6男2女统一着装的新疆分裂恐怖分子在那里用匕首和砍刀见人就杀，见人就砍，老人和小孩也不放过。截至3月2日5时，事件造成29人死亡，143人受伤，其中重伤73人，轻伤70人。这些人年龄大的六十多岁，小的四五岁。,当我们看到这么多无辜的群众受伤或者惨死，对他们的悲惨遭遇我们感到,同情,对这些制造国家分裂，制造恐慌，凶狠残暴，没有人性的暴徒，我。</p><p>10、第五单元 走进社区,第十二课 我们生活的地方,我们生活的地方,单元结构及分析,【教学内容分析】,知识结构,我们生活的地方,关注社区,社区素描 感受社区,社区考察,分组和选题 方案与实施 分析与交流,2006年4月5日，市民政局公布了最终确定的社区标志。济南社区标志的主体形象为圆形，以绿色和蓝色为基调。据设计者之一倪鹏飞介绍，这一标志集“人”、“房子”、字母“M”和“泉水”四个视觉形象于一体。“牵手的人”体现了“以人为本”的社区服务核心理念，传达了团结、和谐、诚信、向上的社区精神；“房子”是家的象征，喻示着居民携手共建。</p><p>11、教科版七年级下册选择测试题 选择题（第18小题，每题只有一个最符合题意的答案，将所选答案前面的字母填写在题后的括号内，每题2分；第914小题，每题有两个或两个以上符合题意的答案，将所选答案前面的字母填写。</p>