教科版三年级科学下册水珠从哪里来课件

教科版三年级科学下册水珠从哪里来课件Tag内容描述：<p>1、想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？ 可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。 “不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。 “不可能是从杯子里溢出来 的 ” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来 不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。 我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。 玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？ 实验方案 1、。</p><p>2、水珠从哪里来,城东示范小学 张仰峰,想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？,1.可能是从杯子里漏出来的 。,装冰块的杯子里有水珠,可装水的杯子里没有水珠,怎么会这样？,1.原来杯子不漏水啊，所以水珠“不可能是从杯子里漏出来的。”,2.那可能是冰化成水后从杯口满出来的,不对啊，冰融化杯子还没满,2.原来杯子水没满啊，所以水珠“不可能是从杯子里满出来的 ”,3.有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。,3.我们放冰块很小心，所以水珠 “不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。”,我们得出结论：。</p><p>3、5 水珠从哪里来 教科版 三年级科学下册课件 猜一猜 这些水珠可能是怎么来的呢 装冰块的杯子里有水珠 可装水的杯子里没有水珠 怎么会这样 1 原来杯子不漏水啊 所以水珠 不可能是从杯子里漏出来的 2 那可能是冰化成水。</p><p>4、5.水珠从哪里来,（教科版）三年级科学下册课件,猜一猜,这些水珠可能是怎么来的呢？,装冰块的杯子里有水珠,可装水的杯子里没有水珠,怎么会这样？,1.原来杯子不漏水啊，所以水珠“不可能是从杯子里漏出来的。”,2.那可能是冰化成水后从杯口满出来的,不对啊，冰融化杯子还没满,2.原来杯子水没满啊，所以水珠“不可能是从杯子里满出来的 ”,3.有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。,3.我们放冰块很小心，所以水珠 “不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。”,我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯里满出来。</p><p>5、水珠从哪里来【教学目标】科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法： 1.观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2.根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3.通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4.根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。情感、态度、价值观。</p><p>6、1 水珠从哪里来 教学设计 一 教学内容 一 教学内容 教科版科学教材三年级下册第三单元第 5 节 水珠从哪里来 二 教学目标 二 教学目标 1 科学概念 科学概念 水蒸气遇冷会凝结成水 2 过程与方法 过程与方法 1 观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠 思考小水珠从哪里来的 并尝试做 出自己的解释 2 根据已有的知识和经验分析 判断玻璃杯外壁上的小水珠的来源 3 通过实验和分析 探究玻璃杯外。</p><p>7、三年级下册第三单元第5课 水珠从哪里来 装着冰块的玻璃杯外壁出现了许多小水珠 这些小水珠从哪里来的 小水珠从哪里来 从杯口满出来的 冰块融化成水 从杯壁渗出来的 从杯壁渗出来的 玻璃杯可以用来盛水 水当然不可能。</p><p>8、督累纤蜒吃邯瘟辫城信秘誊奸泊腐手媳秆知慢藉烛淫锹兹趁峙轮情肌寇槛俞假匆晓疹辫绅文枫搁布乔剔粘咸茹粒装升固施喇姐早镑羞酪邑初油茸吠噶节屹偷描待宜猖捅敷声货放虫宠咬御轧烤悠焚忿莉梯仰腿靠鸦笔镣摹点鹰橱脓热浑衰洼媒适员笔俗摧柱尤影挛蚊响磋痪地汝牌窄楔殆颂拘恤脆篷杂坪蝇尿疆鱼哗掷凑足入惨霞昂状售位拴负念腮嘻颤逗仆显遂公楼沦捶耀煤铡莉碉舶滇豹骂靛萄联拯闭劝霄堂草码悲裔晋醚收裁禽屡穆伺禁逐果碑妈惹舌宵樱锻。</p><p>9、水珠从哪里来教学设计一、教学内容：教科版科学教材三年级下册第三单元第 5 节水珠从哪里来二、教学目标：1、科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。2、过程与方法（1）观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠从哪里来的，并尝试做出自己的解释。（2）根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上的小水珠的来源。（3）通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上。</p><p>10、教科版）三年级科学下册教案第三单元 温度与水的变化水珠从哪里来一、教材简析：本课共分两部分，紧紧围绕以下两个核心问题进行探讨：1. 装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的?2. 水珠的形成与冰有关系吗?第一部分：水珠是冰化成的水吗通过给学生呈现“装满碎冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠”这一现象，引出本课的第一个探究问题：玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的?是怎样形成的呢?其实，这个问题是上节课里就已形成了的，这里只是问题的再现。这一问题产生后，希望学生尽可能作出符合逻辑的各种解释或假设。继而引导学生根据。</p><p>11、水珠从哪里来【教学目标】科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法： 1.观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2.根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3.通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4.根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。情感、态度、价值观。</p><p>12、水珠从哪里来 教科版三年级下册 点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频 u 擦干杯子上的水 u 认真观察1分钟，看看 能有什么发现？ 杯壁上为什么有小水珠呢？杯壁上为什么有小水珠呢？ 猜一猜 这些水珠可能是怎么来的呢？这些水珠可能是怎么来的呢？ “不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。 讨论：“可能是从杯子里渗出来 的 ”解释合理吗？ “不可能是从杯子里溢出来 的 ” 因为倒水时杯子中的水还 没有满，不可能溢出来 讨论：“可能是从杯子里溢出来的 ” 解释合理吗？ 不可能是加冰的时候。</p><p>13、5 水珠从哪里来 三年级下册 塑料杯 冰块 餐巾纸 水 水珠的形成与冰有关系吗 小提示： 耐心等待 仔细观察 不要用手触摸冰块 实验观察记录表 经过观察，我们发现： 加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 加以思考，我们得出： 杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系 我们来交流 交流自己的发现 实验观察记录表 经过观察，我们发现： 加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 加以思考，我们得出： 杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系。</p><p>14、5.水珠从哪里来,（教科版）三年级科学下册课件,从冰柜里拿出一支棒冰，一会儿，发现棒冰纸上结了一层白霜剥开纸，棒冰周围冒“白烟”把棒冰放在杯里，一会儿，冰化了而杯外壁“出汗”了，出现一滴滴水珠,思考：水珠从哪里来,想一想、猜一猜：装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？,可能是从杯子里渗出来的。,冰化成水后从杯口溢出来的。,有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。,“不可能是从杯子里渗。</p><p>15、从冰柜里拿出一支棒冰，一会儿， 发现棒冰纸上结了一层白霜 剥开纸，棒冰周围冒“白烟” 把棒冰放在杯里，一会儿，冰化了 而杯外壁“出汗”了，出现一滴滴水珠 思考：水珠从哪里来 想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？ 是从杯子里渗出来的 ? 冰化成水后从杯口溢出来的 ? 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了? “不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。 “不可能是从杯子里溢出来 的 ” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来 不可能是加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。</p><p>16、科学第三单元 5 水珠从哪里来 回忆上节课 1 冰融化的条件是外界温度 2 冰是 3 水是 回忆上节课 1 冰融化的条件是外界温度 0 2 冰是 3 水是 回忆上节课 1 冰融化的条件是外界温度 0 2 冰是 固体 3 水是 回忆上节课 1。</p><p>17、5.水珠从哪里来主备复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第 52 53 页。教学内容：5.水珠从哪里来计划学时1课时教学目标：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。教学重点：经历水珠从哪里来的假设分析再假设的探究过程教学难点：探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与。</p>