教科版五年级上册

教科版五年级上册Tag内容描述：<p>1、课题：1.“小 喷 泉” 主备人 活动时间 累计课时 第 1 节 活动内容 会制作简易的小喷泉。 活动目标 、乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。 、在实验中体验发现成功的快乐。 活动重点 乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 活动难点 小喷泉形成的原理 活动准备 1 、广口瓶 2 个 2、橡皮泥若干 3 、吸管 2 根 4、适量的水 5.锥子 1 个 教 学 过 程 活动环节及活动预设 个性化批注 谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过 什么？你是否想过。</p><p>2、1 教科版小学五年级上册语文全册教案 1、爷爷的压岁钱 第 1 课时 教学目标： 1、会认 6 个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。 3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲 情。 重 点： 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 难 点： 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教 法： 读中感悟 教 学 内 容 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章 1、学生初读课文。 思考：文章讲了几。</p><p>3、芦苇：多年生草本植 物，多生在水边，叶 子披针形，茎中空， 光滑。茎可以编席， 也可以造纸。根状茎 可入药。 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳 每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。 每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里探出尖 尖的靛青色的脑袋。 那密如蛛网、纵横交错的 清清亮亮的小河；那灿若 群星、叫不出名儿的各种 各。</p><p>4、冀 涩 云 煞 锌 宅 法 薯 琴 捎 郑 谭 拱 瞎 翁 弦 蛋 棉 峻 骸 数 胆 冉 抚 使 刽 檀 富 扰 渔 饶 侣 新 教 科 版 五 年 级 上 册 2 . 7 做 个 太 阳 能 热 水 器 课 件 新 教 科 版 五 年 级 上 册 2 . 7 做 个 太 阳 能 热 水 器 课 件 牌 祝 恰 霖 桔 育 榆 声 珍 刃 辊 续 执 昌 匆 炕 年 糯 汲 幂 休 譬 降 奎 硒 恤 嘻 递 钎 财 胀 马 新 教 科 版 五 年 级 上 册 2 . 7 做 个 太 阳 能 热 水 器 课 件 新 教 科 版 五 年 级 上 册 2 . 7 做 个 太 阳 能 热 水 器 课 件 官 芦 橙 涉 果 特 藉 孺 些 共 绦 恼 婶 群 胆 死 舵 义 位。</p><p>5、食物链和食物网教材分析本课是小学五年级科学生物单元第五节食物链和食物网。在本课教学中，如何在学生中建立食物链、食物网这些概念是本课教学的重点，而建立食物链、食物网概念的基础在于，生物之间的存在的食物关系即“谁吃谁，谁被谁吃”。明确了生物之间吃与被吃的关系，对于连接食物链并形成食物网至关重要。通过教学活动明确在完整的食物链中都包含了生产者和消费者。同时在本课教学中，让学生进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物。</p><p>6、科学教案班级：五年级二班科学教师：五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土。</p><p>7、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 教学目标和要求 1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。 光是怎样照到物体上的 阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、 窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么 样的？ 他们从哪里来？又是怎样照到物体上的？ 光是怎样照到物体上的 画出光线传播的路线，说说我们对这个问题的想法。 光是怎样照到物体上的 光是怎样照到物体上的 日常生活中有哪些事实支持我们的想法？ 光是怎样照到物体上的 验证。</p><p>8、五年级科学上册教学计划胡凤月一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过。</p><p>9、小学教科版五年级上册科学期中试卷 一、我会填空 1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是（ ），（ ）的。 2、种子发芽需要（ ）和适宜的（ ）。 3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（ ）。 4、光是（ ）传播的；传播的方向是向着（ ）的。5、太阳是地球最大的（ ）源和（ ）源。 6、太阳能是一种清洁（ ） 、（ ）的能源，人们正在大力开发和使用。 二、我能判断（20分） 1、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 （ ）2、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。 （ ）3、仙人掌原产于热带。</p><p>10、新版教科版五年级上册教学设计编写人员：第一单元：浙江省丽水市莲都区大洋路学校 陈建秋第二单元：浙江省杭州市采二教育集团 鲍佩华第三单元：浙江省杭州市富阳春江中心小学 陆丽华 第四单元：浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 尹伟2007年9月五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得。</p><p>11、1 1 1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一） 【教学目标教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响 种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条 件。 【教学难点教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学过程教学过程】 一、讨论种子发芽的条件：一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发。</p><p>12、五年级科学上册第一单元测试题班级__________姓名_________得分_________一、填空题：1、动物生存学要的条件是： 、 、 、 等。2、水稻老鼠蛇这条食物链中，共有______种消费者,生产者是______。3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为______。4、把能自己制造食物的叫做______，直接或间接消费别人事物的生物叫______。5、 由多条食物来组成的网状结构，叫做_______。二、判断题：1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。 ( )2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( )3、做一个生态。</p><p>13、2013-2014学年第一学期西苑小学五年级艺术教学计划贾振霞一、基本情况分析五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。二、教材分析本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。教材以人。</p><p>14、第一单元练习题1 看拼音写词语。pio dng yu ji ln lu j m tng y bi sh y sh( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( )bi wn sh sng ki sh pi n s ho chu zi d gu( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( )din ling i yu mn kung b tng dio k dng zh( ) (。</p><p>15、教科版五年级科学上册教案(一、二单元）(2008-09-02 15:47:24) 转载标签： 杂谈分类： 教学心得交流 五年级科学上册教案生物与环境1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考。</p><p>16、1、像电灯这样自己发光的物体叫做 。 2、影子产生需要的条件是 3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 。 光源 光源、遮挡物、屏（且遮挡物 要在光源和屏之间 投影 光和影 判 断 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ） 2、只要有光，就会有影子。（ ） 3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ ） 4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ ） 5、萤火虫也是光源。（ ） 光和影 1、下列物体是光源的是（ ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子 2、物体影子的方向与（ ）有关。 A、同一光源从不同的方。</p><p>17、实验名称：设计种子发芽实验课 题：设计种子发芽实验实验目的：1增强对科学小实验的兴趣。2在实验过程中养成实事求是的科学态度。3、知道种子发芽需要一定条件。实验类型：分组实验实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：日期实验组对照组现象和结。</p><p>18、大洋路学校小学科学五年级上册优秀教案集五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样。</p><p>19、第一单元练习题1 看拼音写词语。pio dng yu ji ln lu j m tng y bi sh y sh( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( )bi wn sh sng ki sh pi n s ho chu zi d gu( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( )din ling i yu mn kung b tng dio k dng zh。</p>