教科版小学三年级科学下册水和水蒸气
2.加热能加快水的蒸发。的...水和水蒸气水和水蒸气教学目标教学目标科学概念1水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2加热能加快水的蒸发过程与方法1观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化同时结合生活中水会干掉的经验讨论...。2、加热能加快水的蒸发。
教科版小学三年级科学下册水和水蒸气Tag内容描述:<p>1、杯壁上的水是从哪里来的?,水和水蒸气,下雨后,地面上会有一些水洼(积水)。天晴了,水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢?,1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见。,1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,水蒸气变成水的过程叫做凝结。,水,水蒸气,蒸发,凝结,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,水在什么条件下会变成水蒸气?什么情况下蒸发得更快些?,温度越高,水蒸发得越快。,空气越干燥,水越容易蒸发。,有风吹,水蒸发得快。,2、下列哪些方法可以加快蒸发?( )(多选) A。</p><p>2、教科版三年级科学下册 水和水蒸气 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 各加1小勺水 点燃蜡烛 在火的外焰加热 吹灭蜡烛 放好勺子 加热。</p><p>3、用心 爱心 专心1 水和水蒸气水和水蒸气 教学目标教学目标 科学概念 1 水变成水蒸气的过程叫蒸发 水蒸气变成水的过程叫凝结 Iu 2 加热能加快水的蒸发 过程与方法 1 观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化 同时结合生活中 水会干掉 的经 验 讨论水的蒸发 2 观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同 3 观察把一个大的玻璃杯倒扣在一个装满热水的小杯子上会出现什么现象 情感 态。</p><p>4、教科版三年级科学下册 水和水蒸气 第一天 白天 第三天 晚上 第七天 白天 第十天 晚上 第十五天 白天 小组讨论 看到水蒸气了吗 水蒸气有些什么特点 温水 温水 观察玻璃片上产生了什么现象 讨论 1 看不见的部分是什么。</p><p>5、水和水蒸气 【教学目标】 科学概念: 1.水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。 2.加热能加快水的蒸发。 过程与方法: 1.观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。 2.观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。 3.观察把一个大的玻璃杯倒扣在一个装满热水的小杯子上会出现什么现象。 情感、态度、价值观: 1.意识到细致。</p><p>6、教科版三年级科学下册,水和水蒸气,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,各加1小勺水,点燃蜡烛,在火的外焰加热,吹灭蜡烛,放好勺子,加热是否能加快水的蒸发?,哪 个 蒸 发 得 更 快,实验要求:,1.组长负责加热,其他同学认 真观察,轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次,实验结束, 熄灭蜡烛,把材料放好。,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需要水蒸。</p><p>7、水和水蒸气 教学设计 教学目标 科学概念 1 水变成水蒸气的过程叫蒸发 水蒸气变成水的过程叫凝结 2 加热能加快水的蒸发 过程与方法 1 观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化 同时结合生活中 水会干掉 的经验。</p><p>8、教科版三年级科学下册 水和水蒸气 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 各加1小勺水 点燃蜡烛 在火的外焰加热 吹灭蜡烛 放好勺子 加热。</p><p>9、水和水蒸气,教科版 三年级科学下册,浅碟子中加好水,然后不盖盖子看看水会不会减少,水既没有流出去,也没有渗入碟子中,它怎么会减少了呢?,这些水跑到哪儿去了?,原来,它们变成了我们很难看见的水蒸气,跑到空中去了。,学生看书P54看漫画和文字。,水(液态) 水蒸气(气态) 师:现在你能解释水洼里的水是怎么样干掉的吗?试试用图画的方式把你的解释展示出来。,蒸发,有什么办法让这。</p><p>10、水和水蒸气 教科版三年级科学下册 下雨后 地面上会有一些水洼 积水 天晴了 水洼里的水便很快干了 水洼里的水到哪里去了呢 水变成水蒸气的过程叫做蒸发 水在什么条件下会变成水蒸气 什么情况下蒸发得更快些 温度越高 水蒸发得越快 空气越干燥 水越容易蒸发 有风吹 水蒸发得快 1 一定要注意用火安全 还要注意避免烫伤身体 不要用皮肤直接接触加热过的勺子 2 用火焰的外焰加热 避免烫到手 3 远离水沸腾后。</p><p>11、水和水蒸气,第六节,物体失去热量,温度下降; 物体获得热量,温度上升。 通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。,前节知识回顾,凝固,水(液体),冰(固 体),温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰(固 体),水(液体),这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去。</p><p>12、教科版)三年级科学下册教案 第三单元 温度与水的变化 水和水蒸气 一、教学目标: 1.科学概念: 水与水蒸气可以相互转化;水由于温度变化形成水蒸气;水蒸气由于温度变化而变成水;水变成水蒸气存在于空气中,水蒸气的微粒太小,用肉眼看不见。 2.过程与方法:经历“预测观察解释预测”的科学探究过程。 3.情感态度价值观:意识到细致的观察能获得更多的发现;感受、体验物质变化的可逆性。 二、教学重点:建构水。</p><p>13、教科版)三年级科学下册教案 第三单元 温度与水的变化 水和水蒸气 一、教材简析: 本课共分三部分。 第一部分:水到哪里去了 教材安排了通过观察浅碟子里的水在太阳底下变少了,启发学生思考:水既没流出去,也没有渗人碟子中,它怎么会减少了呢?然后用漫画的方式,向学生说明了水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进人到空气中去了。同时用文字告诉学生,水变成水蒸气的过程,叫做蒸发。在此基础上,让学生对“水洼里的水是。</p><p>14、水和水蒸气,教科版三年级科学下册,下雨后,地面上会有一些水洼(积水)。天晴了,水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢?,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,水在什么条件下会变成水蒸气?什么情况下蒸发得更快些?,温度越高,水蒸发得越快。,空气越干燥,水越容易蒸发。,有风吹,水蒸发得快。,1.一定要注意用火安全,还要注意避免烫伤身体不要用皮肤直接接触加热过的勺子; 2.用火焰的外焰加热,避免烫到手; 3.远离水沸腾后产生的蒸气。,加快水蒸发的实验,实验注意:,水蒸气会重新变成水吗?,从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯。</p><p>15、水和水蒸气,教科版三年级科学下册,下雨后,地面上会有一些水洼(积水)。天晴了,水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢?,思考,这些水跑到哪里中去了?,这些水跑到哪里去了?,第一天(白天),第三天(晚上),第七天(白天),第十天(晚上),第十五天(白天),水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需要水蒸发得。</p><p>16、水与水蒸气 教学目标 1 水变成水蒸气的过程叫蒸发 水蒸气变成水的过程叫凝结 2 加热能加快水的蒸发 过程与方法 1 观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化 同时结合生活中 水会干掉 的经验 讨论水的蒸发 2 观察。</p>
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