教科版语文四年级下册

教科版语文四年级下册Tag内容描述：<p>1、义务教育课程标准试验教科书 语文（教科版）四年级下册教学目标：1、整体把握课文内容和作者的写作意图，引导学生与文本和作者对话，达到学生个性化和创造性阅读理解的目的。2、开发和利用语文课程资源，引导学生由课内向课外延伸。3、进一步激发学生自觉阅读兴趣和习惯，培养学生独立阅读和略读能力。4、在习作中，重视学生情感的表达，重视培养学生对他人习作的欣赏、评价能力和自己修改习作的能力。5、开阔学生的视野，激发他们的求知欲和探索的欲望，锻炼学生的社会活动能力和培养学生的团队精神。6、鼓励学生运用识字方法，利用工具。</p><p>2、开天辟地,教科版四年级语文下册 第四单元,神 话,小阅读,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。,自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。联系上下文理解词语。,混浊 巍峨 开天辟地 冉冉上升 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错 昏睡 破碎 斧头 柱子 血液 皮肤 厚道 一丈,读。</p><p>3、语文七色光一练：1、辨字组词。 魄（ ） 辩（ ） 染（ ）壮（ ）魂（ ） 辨（ ） 柴（ ）妆（ ）贤（ ） 撒（ ） 渐（ ）庙（ ）园（ ）览（ ） 撤（ ） 惭（ ）届（ ）圆（ ）2、括号里的词语用那个更好些？在下面画横线。（1）太阳像（挑 负 背）着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。（2）它的光芒给黑云（装 染 镶）了一道光亮的金边。（3）天空的云从西边一直（烧 漫 亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（4）必须低下头，揉一揉眼睛，（安静 沉静 冷静）一会儿在看。（5）只见雄浑的天穹和苍茫地大海相接处，（。</p><p>4、执教:肖会芬,语文七色光六,学习目标,1.了解比喻句的特点及好处。 2.积累词语和名言名句，理解和搜集词语、佳句的能力。 3.阅读短文,养成独立阅读习惯。,自学指导,1.练、 （1）读课题,理解题意。 (2)读句子，小组讨论： 这些句子把什么比作 什么?这样写有什么 好处？,自学指导,2.日积月累：选字填空。 (1)读题目,明确要求。 (2)先自己练习填一填，再同桌评议。 (3)熟读 、牢记这些词语，并运用词语说话。 (4)交流 ；课前搜集的含有 “天”“地”“日”“月”“山”“海”“风”“云”等字的四字词语。,自学指导,3.读名言警句。 (1)读名言警。</p><p>5、语 文 七 色 光 四,执教 肖会芬,学习目标,1. 掌握把反问句换成陈述句的能力。 2. 能理解词语在句中的含意。 3. 积累名言警句。,自学指导,1.请同学们浏览一下60页61页，这次我们学习的内容共 有几部分？ 2.学习练的内容。 （1）读一读例句说说如何把问句换了一种说法并加强了 语气。 （2）组内独立完成，班级交流。 （3）学生小组内读练。说说词语为什么不能替换？ （4）全班交流。 3. 日积月累 （1）自读。 （2）互读，说说每个句子都体现了什么意思？ （3）背诵名言警句。,（10分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）,当堂训练,一、必。</p><p>6、精选教科版小学四年级下册语文期中考试题一、写出同音的字。zo干（ ）急（ ）（ ）音暴（ ）xng（ ）式（ ）为（ ）动模（ ）二、选字填空。刻克需须读书首先（ ）要下苦功，持之以恒，（ ）服困难，（ ）苦钻研，还必（ ）读许多种书，读许多人的书，才能不断进步。三、将括号里能够跟前边搭配的词画出来。意志（固定 坚定）发挥（先进 作用）发言（热烈 强烈）克服（困难 困苦）四、成语填空。（ ）罗（ ）布不（ ）之地一（ ）千里不（ ）而别眉（ ）色（ ）妙（ ）连（ ）五、选择合适的关联词语填空。尽管还不但而且因为所以不仅还1。</p><p>7、平型关首战告捷,执教:肖会芬,学习目标,1、认识本课生字，能用生字组成新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义.,自学指导,1、自由读课文，组内自学生字。 2、同桌互读、把课文读通、读顺。 理解“首战”的意思 3、品读。 （ 采用分小组讨论的形式，弄清战斗的过程。） 4、赛读： 最后一段平型关大捷的意义，一定要读出其实 读出情感。,我会认字,绥,浦,隘,嶂,泞,掷,嘶,效,缴,平绥,认读词语我最棒！,津浦,关隘,层峦叠嶂,坂垣,泥泞,投掷,嘶喊,人仰马翻,辎重,尸横遍野,缴获,峥嵘,当堂训练,。</p><p>8、一夜的工作基础练习一、带着问题来读书。1本文的作者是______，主要叙述了______一夜工作的情况。2本文主要是从__________和__________两方面表现周总理崇高品质的。二、给加点字选择恰当读音。fnfn分开（） 分量（） 过分（）分忧（） 分内（） 分裂（）shsh数数（） 分数（） 偶数（）数不胜数（） 不计其数（）三、填上适当的量词。一（）文件 一（）台灯一（）花生米 两（）绿茶两（）转椅 两（）写字台四、形近字组词。五、写出下列词语的近义词。审阅（）陈设（）咨询（） 简单（）思索（） 劳苦（）六、填写关联词语。1（ ）周总理。</p><p>9、火烧云教学目标：1认识本课的10个生字，学会写本课的11个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，日出或日落时；天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板。</p><p>10、布衣元帅教学设计（研读讨论）教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文，引导学生深入体会一些重点词句的意思，如“路是自己走出来的！”“铺路”2概括三个小故事主要内容，通过学习课文内容感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女甘为人民的公仆的崇高品质。能力目标：1培养学生自读自悟的能力，与人合作交流能力。2把握人物的角色的形象特点，分角色朗读课文。3通过试换小标题，训练学生从文章中抓出重点句的能力。情感目标：1使学生从徐帅教育子女的话中受到自立自强的思想教育。2通过学习课文内容和观看视频课件，感受徐帅朴实无。</p><p>11、读不完的大书教学设计（自读自悟）教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学准备：课件教学过程：一、导入。同学们，又到了我们走进快乐读书屋的时间了。让我们共同走进快乐读书屋吧。在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天我们就来学习读不完的大书。板书课题同。</p><p>12、挑山工教学设计（合作学习）学习目标：1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。学习准备：有条件的挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。学时安排：三学时。第一学时，熟读课文，了解大意；第二学时，讨论、体会挑山工登山的执着、艰辛；第三学时，理解含义深刻的句子，明白文章蕴含的道理及作者观察生活和写文的方法。学习过程：第。</p><p>13、清贫教学设计（阅读讨论）教学目标：知识与技能：1朗读课文。学会本课生词。2理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。过程与方法：1通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？3让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。情感、态度与价值观：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。重难点分析：1学习方志敏甘于清贫的革命精神。2正确理解物质生活与精神追求的关系。课前准备： 课件、搜集有关。</p><p>14、渡河少年教学设计（品析赏读）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中描述的景象，感受语言的优美。2、抓住文中重点词句，体会“奇葩、倔强、滑”等词语的意思，理解课文内容。3、学习渡河少年执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。4、认识“澈、篱”等7个生字。教学的重点、难点：抓住人物的神态和动作体会人物形象。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、整体把握，提炼“成功”。1、激趣质疑。1)引课题。（出示课件：小河）师：大家看，一条清澈的小河，一条停泊在岸边的渡船，这让我们想起了韦应物笔下的诗句“野渡无人。</p><p>15、真聪明教学设计（合作交流）教学目标：知识与能力：叙事清楚完整、符合要求。激发学生对生活的热爱，调动学生多观察思考、遇事积极动脑。过程与方法：讲解法、合作探究、自主学习等。情感态度价值观：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。教学重点难点：叙事中体现人物的聪明，叙事生动具体。教学准备：学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作。教学时间：2课时教学流程：第一课时一、激情导入、揭示文题：1、师：同学们，你们都知道哪些发明家？（生答）对，你们知道的可真多。那么，我们用一个赞扬词来赞扬他们，用哪个词最。</p><p>16、布衣元帅教学设计（详细讲解）第一课时教学目标:1了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2会认本课3个生字，会写12个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教具:课件教学过程：1揭示课题，审题质疑。(1)读了课题，有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课文写了哪些事?(2)引导：“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服?请在阅读时找出课文理解的依据。2初读自学。(课件揭示自学要求)(1)读通课文，学习生字，划出新词。(2)划出解释“布衣”含义的句子，。</p><p>17、写一篇读（观）后感教学设计教学目标1、根据提示选取有意义的内容进行表达。2、能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学重、难点能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学过程一、课堂导语同学们，你们最近看过哪些影视节目和课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈）这种感受就是我们今天要写的读后感或观后观。二、读习作提示，明确习作要求1、一本好书，一个好的影视节目，你读后或看后会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。2、题目可以用“读。</p><p>18、童年的回忆教学设计（详细设计）教学目标：1、把事情的经过写具体、写生动。2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。教学重、难点：1、写出自己的真情实感。2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。教学过程：第一课时一、启发谈话引出话题。同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。二、明。</p>