教师德育培训

教师德育培训Tag内容描述：<p>1、教师作风德育学习感言师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；xx同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济。</p><p>2、特校教师德育干部高级研修班学习体会随着时代的变革,社会的发展,新时期对学校德育教育提出了更高的要求。德国伟大的教育学家赫赫尔巴特曾说过：“没有离开教育的教学”，教育本身是一种价值的活动，德育是教育的灵魂。离开“育人”无以言“教书”，离开德育谈教育无异于缘木求鱼。在加强和改进少年儿童思想道德建设的过程中,学校承担着重要的责任。同时,教师也承担着育人的重要使命。学校德育工作从根本上讲,是为了发展人、培养人、塑造人。所以,德育工作是一项长期发展性的工作,最重要的是要着眼于学生的发展,这才是真正的“以人为本,德。</p><p>3、关于举办 “2015年暑期中小学德育践行创新暨德育专家、一线班主任经验交流报告会”的通知 各有关单位：为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）精神，更进一步落实中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，（中办发201324号）和教育部制定的中小学班主任工作规定，切实把立德树人作为教育的根本任务，革新德育手段，破解当前中小学德育工作中的困难，创新德育目标、形式、评价、提高广大德育工作者，尤其是班主任的德育水平，改变观念，均衡发展。经研究决定于暑期举办“2015年暑期中小学德育践行创新暨德育专。</p><p>4、兰州新区中小学（幼儿园）德育教师培训工作总结为了全面提高兰州新区内中小学（幼儿园）德育教师的综合素质，建设一支高素质的中小学（幼儿园）教师队伍，根据兰州市教育局关于开展全市中小学德育教师培训的通知（兰教师201381号）和兰州新区2013年中小学（幼儿园）教师培训计划（新教科文发201340号）的要求，兰州新区教育科技文化局于2013年4月17日4月26日组织开展了兰州新区德育教师培训，现就有关培训工作总结如下：一、参训人员兰州新区内中小学（幼儿园）分管德育的副校长、德育主任、少先队大队辅导员、班主任共计221人参加了培训。</p><p>5、学校教师德育研究工作计划12010年春季学校德育工作培训计划2承璜第二学校德育队伍培训计划4德育骨干教师培训计划5教师德育工作计划6铁桥小学教师德育工作培训计划7教师个人德育工作计划8教师个人德育工作计划10小学教师德育工作计划11学校教师德育研究工作计划一、指导思想本学期德育研究工作以科学发展观为统领，以教育局计划和学校工作计划为依据，以德育队伍建设为重点，以主题道德实践活动为突破口，不断增强德育工作实效性，为德育教育发展做出新贡献。二、主要工作及措施（一）进一步加强德育队伍建设工作研究，建设一支高素质的德。</p><p>6、荣昌县双河镇治安中心小学师德培训方案一、教师的幸福：教育幸福孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”（一）教育幸福的实质教育幸福是教师在教育工作中实现自己的职业理想，最大程度发挥自己的职业潜力的状态，在教育中体现健康人格，寻求自我实现，以及由此所感受到的积极的情感体验。教师由于教育而带来幸福；教师的自我实现；教师的积极情感体验。 教育的目的是促进每一个孩子的全面发展，做到“人尽其才”，是“为国家和民族未来的生存与发展作准备。</p>