教师课堂评价语

教师课堂评价语Tag内容描述：<p>1、小学高年级教师课堂评价语言存在的问题及原因分析课堂评价语言，是指在课堂教学过程中，教师对学生的学习行为表现做出瞬间的、即兴的、即地的评价时所使用的语言，它包括有声语（口头语）和无声语（体态语）。 根据学生的不同年龄层次，需要使用不同的评价语言。调查中了解到小学高年级教师课堂评价语言存在诸多问题：（一）教师课堂评价语言素养不高通过笔者的调查，发现有些小学高年级教师的评价素养不高，具体表现及原因如下。1.教师评价语言单一经统计，笔者对学生的调查问卷中，被问到老师经常表扬你和学生的一句话时，填写你真聪明。</p><p>2、对教师课堂评价语的思考自从实行新课改以来，走进我们的语文课堂，尤其是公开课的课堂上，教师赏识性的评价语充斥着我们的课堂，虽在一定程度上对学生学习起到了一定的激励作用，但是我们也不能忽视我们对学生的交流作评价时所存在的问题评价语有些频繁。听了校内校外不少语文课，发现教师特别喜表扬学生，对学生的回答，无论是对简单的或是较难的问题，评价都是“你真棒”“很好”“回答不错”等表扬的话，有的教师一节课竟然能说二、三十次。虽然每位学生都需要赏识，渴望受到肯定，从而更自信地参与到学习中，但过度的、无针对性地夸奖。</p><p>3、教师课堂教学评价语言集锦一、人大附小课堂激励用语1.对！很好！不错！OK! 你一定能行！2.你真行！你真棒! 你是最棒的！3.你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！4.你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！5.这位同学的想法与众不同，值得大家学习！6.你的答案离正确答案已经很近了，再想一想。7.你的想法众不同，看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子！8.你的想法太富有想象力了，了不起！9.说的真好，老师怎么没有想到！10.你真是一个积极动脑，善于思考的孩子！11.我非常赞成你的想法，说说你是怎样想的，。</p><p>4、小学课堂评价语：他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 别急，再想想，你一定会说好！ 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 你表达得这么清晰流畅，真棒！ 我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 开动你的小脑筋去。</p><p>5、教师教学评价语言 一、教师课堂精彩评价语言1你很会思考，与老师想到一块去了，来，所握个手吧！2你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。3你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。4你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。5你很会读书，很会思考。6你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。7你真聪明，能想出与老师不同的答案。8很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。9虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。10你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的。</p><p>6、新教师培训讲座,第五讲,如何提高教师课堂评价语的有效性,教师课堂评价语是指教师在课堂中对学生的 回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。,一、准确简洁的课堂评价语，能强化知识的落实,首先评价语必须准确。学习话题二教师的课堂评价的相关理论知识,老师在指导学生根据提供的画面（航天英雄杨利伟身着宇航服，微笑着向大家招手致意）练习用“无边无际”造句，问：他是谁呀？学生兴奋地直呼杨利伟其名时，老师说：“对呀。小朋友说话要有礼貌，他是？”这样先肯定，然后委婉指出小朋友说话要有礼貌。聪明的孩子们马上领悟，异口同声。</p><p>7、小学语文教师课堂教学评价语”集锦读读是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到眼到，口到，心到。我看，你们今天达到了这个要求。大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫求知若渴，我很感动。请听一听那富有感情的朗诵。你读得多好，看，连竹子也来祝贺你了， 那老师就把它送给你吧!经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ （转）课堂中教师评价学生的语言的几点看法 前不久，我听了一堂语文课，这位教师在课堂中评价学。</p>