教师培训内容

教师培训内容Tag内容描述：<p>1、新教师培训内容与要求xx市中小学新教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四大方面的17个要点。培训要求以经历这17个要点的过程或完成这17个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在新教师培训手册上，作为培训考核和注册的依据。各区县师训科可以根据这17个要点，结合课程体系，设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任岗位工作。具体培训内容与要求如下：一、职业感悟与师德修养1、对参加新教师规范化。</p><p>2、幼儿园教师专业标准（试行）幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（二）师德为先热爱学前。</p><p>3、课堂观察： 如何将教师带入研究状态 专业研修之一 校本教研制度： 像雨像雾又像风? n改变对“教师生活”的看法：还灵魂于教师 我思故我教，不是“你思让我教” n改变对“教学研究”的看法：基于教学现场 的真实问题“我”研究“我的教学” n改变对“专业制度”的看法：从“约束人”走 向“解放人”学校搭台，教师唱戏 n一句话：如何让教师进入研究状态 有效教学：让评价引领教学 n教得有效学得愉快考得满意 n输入（备课）过程（上课）结果（可考/不可考） n输入 n从备“一节课”到备“一门课程”； n课时/单元教案学期课程纲要分解学段标。</p><p>4、班主任培训内容2018年3月14日4楼会议室职业到事业 经师到人师1、 职业到事业树立班主任的崇高理想自我实现需要：是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。2、 经师到人师追求班主任的事业境界班主任的专业化发展，不是外界赋予或强迫的，是出于班主任的内在需要，是班主任自觉地把教育活动看作实现自我价值、体现人生意义的过程。班主任专业化发展要经历三个境界：1班主任的职业境界经师师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师，指教师要像传教。</p><p>5、新教师入职培训大纲第一部分： 工作流程1-1分公司组织结构1-2全程个性化辅导委托协议.1-3 教师业务流程.第二部分： 学科业务2-1 教师的职业素养.2-1-1教师职业道德原则.2-1-2学大特色的教学理解.2-1-3教师在个性化教育中扮演的新角色.2-2一对一教学特点和方法.2-2-1全方位了解学生.2-2-2全面考虑，制定教学辅导方案.2-2-3与学校教育、教材的关系。</p><p>6、教师业务学习记录时间：2013年9月4日地点：马头小学办公室参加人员：全体教师记录人：李月宁教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。一、教师要是一位出色的语言大师。前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量。</p><p>7、幼儿园教师培训内容一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现。</p><p>8、班主任培训记录特征码rwORLdGcwKoiSbhxuYbv班主任培训记录 任教十几年来还是初次担任班主任工作,班上出现的一些情况:有的同学和任课老师产生直面的冲突;有的男同学由于进入六年级开始对异性产生朦胧的好感,会在课余时间摸女同学的脸.等等不良行为，让我这个新班主任有点束手无策.第一次感到要当好一个班主任是多么的不容易，正当为如何管理好班级犯愁时,接到培训班主任的通知,真可谓是雪中送炭.虽然只是短暂的两天培训,但是让我感受颇丰，收获颇多.听了几位专家的讲座,我顿时茅塞顿开。尤其是聂老师的爱是无穷大的值深深的感动了我，让我。</p><p>9、东胜区实验中学20102011学年第一学期领导值周安排表来源：本站原创 作者：佚名 日期：2010年09月15日 访问次数： 东胜区实验中学20102011学年第一学期领导值周安排表姓 名周 次刘志新、袁和平1周旭光、郭 刚9、17李德义、刘振兵2、10、18刘志新、白润生3、11袁和平、陈岐云4、12院利平、许文忠5、13、19高海军、程 伟6、14樊巧荣、李 瑞7、15陈建文、杨国桥8、16高海军、樊巧荣20值周要求：1.值周领导每组安排两人，要保证两人在校值周，若因事、因病不能到校，请自找顶班人员并通知综合办。2.严格执行值周时间：一周指从周一早操前开始至。</p><p>10、佛山市冼可澄纪念学校校本培训资料新调入教师培训资料资料之一佛山市冼可澄纪念学校简介佛山市冼可澄纪念学校，禅城区直属学校。冼可澄纪念学校于1997年10月30日奠基，1998年8月26日建成，1998年9月1日正式开学。学校占地面积10552平方米，总建筑面积11483平方米，总投资2500万元。佛山市名誉市民、香港万雅珠宝有限公司董事长冼为坚先生为我校建设捐资500万港元。1999年4月18日，佛山市教局举行了隆重的落成剪彩仪式，佛山市委、市政府、市人大、市政协等主要领导和冼为坚家族出席见证了这历史性的仪式，市直教育系统的学校领导共三百多。</p><p>11、科学发展观解读,哈密师范学校 魏 敏,一、科学发展观的提出,1.传统发展观：是一种单纯重视经济数量增长的发展观。 认为发展就是指经济增长，发展就是指数量的增长、规模的扩展、速度的加快。,2.全面发展观：是一种既重视经济数量增长，又重视质的提高（社会进步）的发展观。 20世纪，联合国先后提出，社会发展应是以人为核心的发展，发展的基本目标是创造一个使人能够健康长寿并能过上富有创造性生活的环境等发展理论 。,3.可持续发展观：是一种既着眼当前发展需要，又考虑后代发展的发展观。 强调“需要”（当前和长远）、“限制”（资源。</p>