教师如何撰写

教师如何撰写Tag内容描述：<p>1、教师怎样写科研论文 张肇丰 上海市教育科学研究院普教所 上海教育科研杂志 2011.3 教师怎样写科研论文 n一、论文的主要类型 n二、论文的写作要素 n三、论文的文本结构 什么是教育科研论文 n 以议论的方式，对教育领域中的现象 、问题和规律进行阐述、揭示和探讨的一 种文体。 科研论文与工作总结的区别 n 本质上都是对教育教学工作的反映。 n 工作总结数量的记录（说明做了 什么，有什么成绩或不足；重在事实叙述 ）。 n 科研论文质量的分析（说明怎样 才能做好工作；是教育科学规律的反映， 有比较严密的逻辑表述形式）。 第一部分：论文。</p><p>2、青年教师如何撰写教学论文教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师（包括老、中、青）教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也都较高，教学效果较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，写些什么内容，特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是。</p><p>3、与教师谈怎样写教学案例苏州高新区徐邦桃一、什么是教学案例1什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都。</p><p>4、教师如何写教学反思,主讲人：陈佑文 2016年4月12日,1,一、什么是教学反思,反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。,2,二、为何要写教学反思,1、促进思考向纵深发展的意义。 一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师。</p><p>5、关于案例写作的想法,王 洁 jjwangjie163.com xbyx.sherc.net 上海市教育科学研究院,教师的案例是在教育教学实践探索的基础上形成的，是“做”出来的，不是“写”出来的。,做有思想的行动者，写有质量的案例,一、我对案例写作的想法,1. 写作是一种思考,写作可以“帮助”我们思考，对我们的思维方式和思维内容进行挖掘和澄清。,思考与写作的关系是一个既相互独立又相互依赖的关系，在某些情况下思考可以脱离写作，但写作却永远无法脱离思考。,2. 写作是一种求知方式,写作并非是一个简单的、工具化的机械运作,而是包含了理论与实践之间相互作。</p><p>6、怎样写好教育叙事 孔玉范,主要包括六个方面的能力： （1）教师对自己教学活动的事先计划和安排能力； （2）对课堂教学进行有意识的监察、评价和反馈能力； （3）对课堂教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制能力。 （4）现代化教育技术的运用能力（辅助与整合） （5）具有教育教学的科研能力、独立撰写教育教学研究报告、学术论文等。,一、教师为何要写好教育叙事,(6)、教师要养成自我研究的习惯和能力，坚持做到“六个会”： 教学理论会用， 教学专题会研究， 教学经验会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创造。 教。</p>