教师校本培训资料

教师校本培训资料Tag内容描述：<p>1、校本培训材料教师教育行为与学生心理健康教师教育行为与学生心理健康-关注师源性心理问题专题主要内容介绍：一、师源性心理问题的概念二、造成师源性心理问题的教师表现三、师源性心理问题成因分析四、减少师源性心理问题的途径学习目标：通过本专题学习1、 了解师源性心理问题的成因2、 反思自己在教育教学实践中的教育行为3、 思索如何提高自身的心理健康水平，完善教育行为校园惨案2005年4月的某日晚上，浙江台州黄岩区江口镇的一名中学生，15岁的陈佳，在家中留下遗书，悄然出走。遗书“妈妈，你不要找我，我有很多很多的话想跟你说，。</p><p>2、初中教师校本培训教材学习.反思.提升目 录校长寄语教育激情1、教育的激情不可缺2、教师：调出健康心态3、创新型教师的人格魅力4、创新型教师什么样赏识教育5、视觉盲点召唤赏识教育6、赏识教育：翘起你的大拇指7、赏识是教师手里最奇妙的力量8、赏识雨露课改动向9、教师如何走进新课程10、要处理好课改中的若干关系11、有研究才有创新可能12、新课改推动教师走校本教研之路13、新课改切忌“矫枉过正”14、新课程课程实施中的教师行为要求15、新课程需要的新技能16、从“教案”到“学案”如何转变？课堂探讨17、一堂好课的标准是什么(教学)。</p><p>3、校本培训（一）教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。一、教师要是一位出色的语言大师。前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说。</p><p>4、小学教师校本培训材料为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需。</p><p>5、第2课时:一、 Windows的启动与关闭1 启动开机顺序：先开外设，后开主机（外设主要包括：显示器、打印机、扫描仪等）。注：开机就可直接启动Windows系统。2 关闭关机顺序：先关主机，在关外设，和开机的顺序相反。操作步骤：单击“开始”“关闭系统” 在消息框中按需要选择单击“是”二、 鼠标器1 鼠标简介鼠标是控制屏幕上光标运动的手持式输入设备，一般分为三键和双键两类2 鼠标指针我们看到的光标就是鼠标的指针，鼠标的的指针在不同的状态下有不同的样式。3 鼠标的操作指向：移动鼠标使指针指向屏幕上的某个对象。在利用鼠标进行任何。</p>