教师新课程培训

教师新课程培训Tag内容描述：<p>1、正确处理新课程正确处理新课程 教学中的一些关系教学中的一些关系 一、处理好转变教学行为和课程目标的关系一、处理好转变教学行为和课程目标的关系 二、处理好过程和结果的关系二、处理好过程和结果的关系 三、处理好教学和教材的关系三、处理好教学和教材的关系 四、处理好教育理念和考试分数的关系四、处理好教育理念和考试分数的关系 五、处理好讲授和探究的关系五、处理好讲授和探究的关系 六、处理好方法和知识的关系六、处理好方法和知识的关系 七、处理好阶段性目标和终结性目标的关系七、处理好阶段性目标和终结性目标的关系 八。</p><p>2、新课程教师远程培训项目实施方案根据教育部办公厅关于组织实施“国培计划20XX年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知（教师厅函20XX5号），和甘肃省普通高中新课程实验工作方案，为确保我省普通高中新课程实验工作于20XX年秋季全面展开，结合我省实际，特制定本方案。一、培训目标立足甘肃实际，借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，利用现代远程教育手段，帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫性和责任感；了解和掌握新教材的编写。</p><p>3、陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记一、 关于教材的说明教育不是一件急功近利的事，而是百年大计。教改的目标是为了每一个学生的全面健康发展，教师要成为教材的主人而非奴隶。教改的目标是想减轻学生过重的学业负担，但因现在的教材编得太繁琐了，部分专家认为这次教改是失败的。因此我们教育工作者要特别注意在教学时不要为了应付应试教育而面面俱到，以至于不仅没有减轻学生的负担，反而加重了学生的负担。具体落实在教学中，要注意以下几点：1.关于识字教学。六年级学生不再安排教师来教学。</p>