教师怎样做课题

教师怎样做课题Tag内容描述：<p>1、中小学教师如何做课题,舟山市教育教研中心 於藏国,中小学教育科研目标定位：,研究实践、反思实践、改进实践、指导实践、总结实践,一、怎样选择一项“好”的研究课题,“好”的研究课题标准：值得做；能够做；能做好。,选题的途径： 从有关理论中演绎研究问题； 从教育实际中发现问题； 从与专业人员接触中发现问题； 从过去研究中发现问题。,如何在教育实际中选题,例1：关于中小学校本教研研究,问题：手段与目的错位；重心移位；“校本”失位。,趋势：回归本真(基于学生、基于教师、基于校本),形成： 农村初中校本教研发展性策略研究 农村。</p><p>2、教师怎样做课题研究 读书心得 几年的教育生涯在讲课 批改作业 上课下课铃声的交替中悄然划过 自己到底收获些什么 是否只为平时的教学琐事所累 还有没有时间静下心反思自己的专业成长 在自己的教学模式趋于成熟的今。</p><p>3、教师怎样做课题“教师如何做课题？”此类著述甚多，专家们早已作出了明确的阐述。笔者在此主要从实践层面和老师们交流一些要注意的问题。一、选题与立项（一）选题选题是课题研究的开端，选题准确就是成功的一半。所谓“选题准确”，就是在选题时要遵循以下原则：前瞻性。教育科研的课题要能代表教育发展的前沿水平，即选择的课题是别人没有涉足的领域或者是其研究有缺陷的问题，这是科研的价值所在。如果。</p><p>4、教师怎样做课题研究读书心得几年的教育生涯在讲课、批改作业、上课下课铃声的交替中悄然划过。自己到底收获些什么，是否只为平时的教学琐事所累，还有没有时间静下心反思自己的专业成长。在自己的教学模式趋于成熟的今天，我感觉我应该有所改变了，我不能仅仅为了成为一名教书匠而虚度光阴。看了钱爱萍等编著的教师怎样做课题研究，收获颇多。正如书中所说问题是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反应，是联系已知。</p>