教师职业理念与道德规范离线作业

教师职业理念与道德规范离线作业Tag内容描述：<p>1、离线作业考核 教师职业理念与道德规范 满分 100分 一 名词解释 每题6分 共30分 1 义务教育 答 是根据宪法规定 适龄儿童和青少年都必须接受 国家 社会 家庭必须予以保证的国民教育 2 学制 答 学制具体规定了学校的性质 学校的任务 入学条件 修业年限和学校之间的关系 3 人的全面发展 答 人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展 即人的智力和体力的充分 统一的发展 同时 也包括人的。</p><p>2、精品文档 离线作业考核 幼儿教师职业理念与道德规范 满分 100分 一 辨析题 每题5分 共20分 1 关爱幼儿是幼儿教师的天职 这句话是正确的 1 关爱幼儿体现了社会主义人道主义的精神 社会主义人道主义是一种尊重人 关心人 爱护人的伦理原则和处理人与人之间的道德规范 幼儿教师热爱幼儿不仅体现了对幼儿人格 尊严 做人权力的尊重 而且体现了教师对幼儿的关心和爱护 2 关爱幼儿是幼儿教师教育爱的具体体。</p><p>3、精品文档 离线作业考核 教师职业理念与道德规范 满分 100分 一 名词解释 每题6分 共30分 1 义务教育 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童 少年必须接受的教育 是国家必须予以保障的公益性事业 2 学制 学制 即学校教育制度 是国家根据教育方针 政策 对各级各类学校的任务 学习年限 入学条件等所作的规定 3 人的全面发展 人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展 即人的智力和体力的充分。</p><p>4、教师职业道德规范 (主讲：辅导教师5)第二期讨论第二次课程讨论题目：请在以下讨论题目中任选其一参与讨论。1. 请就中小学教师职业道德规范第一条“爱国守法”，第二条“爱岗敬业”，第三条“关爱学生”，第四条“教书育人”，第五条“为人师表”，第六条“终身学习”，结合身边的真实事例，用教育叙事的方法，例举正、反面典型案例各一个，并分别作分析点评。2. 您觉得师德应当怎样培养、怎样养成。</p><p>5、离线作业考核 幼儿教师职业理念与道德规范 满分 100分 一 辨析题 每题5分 共20分 1 关爱幼儿是幼儿教师的天职 这句话是正确的 1 关爱幼儿体现了社会主义人道主义的精神 社会主义人道主义是一种尊重人 关心人 爱护人的伦理原则和处理人与人之间的道德规范 幼儿教师热爱幼儿不仅体现了对幼儿人格 尊严 做人权力的尊重 而且体现了教师对幼儿的关心和爱护 2 关爱幼儿是幼儿教师教育爱的具体体现 教育。</p><p>6、离线作业考核 幼儿教师职业理念与道德规范 满分 100分 一 辨析题 每题5分 共20分 1 关爱幼儿是幼儿教师的天职 这句话是正确的 1 关爱幼儿体现了社会主义人道主义的精神 社会主义人道主义是一种尊重人 关心人 爱护人的伦理原则和处理人与人之间的道德规范 幼儿教师热爱幼儿不仅体现了对幼儿人格 尊严 做人权力的尊重 而且体现了教师对幼儿的关心和爱护 2 关爱幼儿是幼儿教师教育爱的具体体现 教育是。</p><p>7、教师职业道德规范 (主讲：辅导教师5)第二期讨论第二次课程讨论题目：请在以下讨论题目中任选其一参与讨论。1. 请就中小学教师职业道德规范第一条“爱国守法”，第二条“爱岗敬业”，第三条“关爱学生”，第四条“教书育人”，第五条“为人师表”，第六条“终身学习”，结合身边的真实事例，用教育叙事的方法，例举正、反面典型案例各一个，并分别作分析点评。2. 您觉得师德应当怎样培养、怎样。</p><p>8、教师职业形象与道德规范,-尚师教育,教师礼仪,礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。礼仪的社会功能：提高自身修养-礼仪即教养美化自身美化生活-个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合创造良好的社交氛围-表达自己的尊重、敬佩、友好。</p><p>9、一、2008年修改的教师职业道德规范 中的规范有哪些？您是怎么理解的？二、“终身学习是师德修养的时代要求”，你是如何理解的？请举一个自己的数学教育与教研的实例来说明。注意事项1 .请及时完成学科作业（本次培训仅布置一次学科作业，共两题都要做），抄袭或下载或雷同的答卷一律得零分。作业经辅导教师评阅合格者，此项得分计入学习总分；未合格者得0分，不予结业。被置为优秀的作业将作为。</p><p>10、教师职业道德规范与礼仪规范培训材料仙桃市教育局前 言教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况。</p><p>11、教师职业形象与道德规范,-尚师教育,教师礼仪,礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。 礼仪的社会功能： 提高自身修养-礼仪即教养 美化自身美化生活-个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合 创造良好的社交氛围-表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任 净化社会风气-为推动社会文明而做出自己的贡献,教师礼仪,礼仪的内涵及其培养： 所谓教师礼仪，是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的。</p>