教学策略与方法

教学策略与方法Tag内容描述：<p>1、英语对话教学的策略，步骤和方法一、教学策略 为达到有效教学目的而采用的一切有效原则和教学行为都可称为教学策略。根据教学策略的特点，教学策略可分为普遍性策略和具体性策略。普遍性教学策略指适用于各种课型的教学策略，大致包括：组织策略、激励策略、提问策略和评估策略。具体性教学策略用于培养听、说、读、写能力的教学行为，根据所涉及的教学内容可分为词汇教学策略、阅读教学策略、听说教学策略、写作教学策略和语法教学策略等。二、英语对话教学的策略 根据小学生学习英语的特点和英语课程标准的要求，对话教学应从学生的学习。</p><p>2、第七章 小学数学的教学策略与方法一、教学目的通过本章的学习，使学生：（1）理解教学策略，掌握教学策略的价值，知道构建教学策略的依据和原则；（2）掌握教学策略的基本类型；（3）理解教学方法及其教学方法多样化的含义，知道教学方法的基本类型及其特点，掌握常见的教学方法及其特点。二、教学重点、难点教学重点是小学数学教学方法；教学难点是小学数学的教学策略。三、教学方法讲授、讨论交流与阅读文献。四、教学内容本章主要内容：l 小学数学的教学策略l 小学数学教学的组织原则l 小学数学教学方法五、教学过程7.1 小学数学的教学。</p><p>3、有效教育的方法与策略 MS-EEPO方式（操作系统VI-I）简介 孟照彬,MS-EEPO总部 璐程教育研究院 MS-EEPO应用研究中心 地 址: 昆明市东风西路391号金联大厦12楼D座 电 话: 13308801168、 13308808168、 5516198（传真） E-mail: mzb668899sina.com,MS MS-EEPO 璐程教育,孟照彬 MS-EEPO创始人 EEPO专家委员会主席 MS-EEPO应用研究中心主任 璐程学院院长 第六种教学方式创建者 第七种教学方式创始者 新教育文化浪潮的组织推动者 新教育论纲.新基本功.和谐教育作者 五大教育猜想实验研究首席教授 教育部李嘉诚项目咨询评估专家 教育部联合国儿基。</p><p>4、2013年4月新课程的教学策略与方法真题 一、单选（15题 30分） 1、掌握教学策略要强化 （ ） A. 课程理念 B.课程意识 C.课程目标 D.课程评价 2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的 （ ） A.反映 B.运用 C.体现 D.彰显 3、课程内容的问题化属于 （ ） A.情境性设计 B.情感性处理 C.认知性加工 D.活动性展开 4、教学方法是教学模式的 （ ） A. 具。</p>