教学策略制定.

教学策略制定.Tag内容描述：<p>1、第五节 教学策略的制定,一、教学策略概述,（一）教学策略的定义 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。(乌美娜，1994) 教学策略是指教学方面的指南和处方。(何克抗,1998) 所谓教学策略，是以一定的教学观念和教学理论为指导，为完成特定的教学目标或教学任务，充分关注学生的学习，对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究，并最终形成可以具体操作的整体化实施方案。(李芒，1999) 教学策略要回答的是如何教学的问题。,（二）教学策略的内涵 1具有指示性和灵活性，而不具有规定性。</p><p>2、全班作业展示,展示内容：教学目标的修改； 观摩要点：教学目标涵义的理解是否准确？行为动词是否具体化？教学目标的领域划分是否有理有据？教学目标的内容是否过于笼统或泛化？目标是否具有层次性？ 展示方式：各小组的作业平铺在小组所在的桌子上； 全班相互观摩时间15分钟； 带着上述五个问题进行观摩；带上纸笔做记录。 组内讨论。,第4讲 教学策略的制定,王丽华 lily0579 浙江师范大学教育学院,让我们。</p><p>3、第六章教学策略的制定,一、概述教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考察。,、教学活动程序在信息加工理论基础上，有目的有计划地对这个过程施加外部事件的影响则为教学活动，而对此过程所进行的描述则为教学活动的程序。,1、历史上对教学活动程序的研究与探索,2、我国常用的教学程序,（1）传递接受程序,（2）引导发现程序,（3）示范模仿程序,。</p><p>4、全班作业展示 展示内容 教学目标的修改 观摩要点 教学目标涵义的理解是否准确 行为动词是否具体化 教学目标的领域划分是否有理有据 教学目标的内容是否过于笼统或泛化 目标是否具有层次性 展示方式 各小组的作业平铺在小组所在的桌子上 全班相互观摩时间15分钟 带着上述五个问题进行观摩 带上纸笔做记录 组内讨论 第4讲教学策略的制定 王丽华浙江师范大学教育学院 让我们共同走进 制定教学策略的目的 前期分。</p><p>5、教学策略的制定方法 在教学过程中 学生是施教的对象 学生身心特征和临场状态是确定 实施和调整教学策略的依据 因此 教学策略 应从以下几个方面分析学生以及教学主客体双方的关系 首先 要对学生个体发展的心理特征进行分析 我们知道 有目的的教育决定着个体发展的现实性 愈是有效的教育 愈能使个体达到其潜在智力所允许达到的杰出程度 因此 我们应对各个年龄段的个体发展的心理特征进行分析 据此分别制定相应的教学。</p><p>6、精品文档 教学重难点的制定及其教学策略 北京教育学院丰台分院焦玉明 教师对教学内容处理时 一项重要的工作就是要确定教学重点和难点 这是因为学科知识浩如烟海 无所不包 尽管作为课程的内容已经筛选 但仍然很庞杂 且教学中存在教学内容多与课时少的矛盾 故要求教师在教学过程中 分清主次 区别轻重 突出重点 解决难点 一 什么是教学重点与难点 所谓重点是教材中最重要 最基本的中心内容 是知识网络中的连接点。</p><p>7、教学重难点的制定及教学策略漯河医专 任 亮教师在教学过程中如何帮助学生分清主次，区别轻重，突出重点，解决难点，是教师在课堂教学中的主要任务。可以说，课堂教学中的灵魂就是教师如何讲述重难点。如何指导学生学习重难点。这样的讲法并不为过，这主要是由于教学重难点在教学中的地位与作用决定的。首先，就医学而言，教师对学生传授的是整个医学教育体系，学科门类众多，知识与技能要素浩如烟海，尽管。</p><p>8、第六章教学策略的制定,第一讲 学习的信息加工理论和常见的教学策略,主要内容： 什么是教学策略？ 信息加工理论的主要理论内容是什么？ 有哪些常见的教学策略？,什么是教学策略？,教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。 任何有效的教学策略有应有其心理学的合理解释。目前教学策略的研究大多基于认知心理学的理论支持。认知心理学派中认知信息加工理论是比较核心的理论。</p><p>9、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 教学重难点的制定及其教学策略 北京教育学院丰台分院焦玉明 教师对教学内容处理时 一项重要的工作就是要确定教学重点和难点 这是因为学科知识浩如烟海 无所不包 尽管作为课程的内容已经筛选 但仍然很庞杂 且教学中存在教学内容多与课时少的矛盾 故要求教师在教学过程中 分清主次 区别轻重 突出重点 解决难点 一 什么是教学重点与难点 所谓重点是教材中。</p>