教学常规培训

教学常规培训Tag内容描述：<p>1、小学教师教学常规培训讲义碛塄中心小学 杨莉宁一、制订计划的要求： 计划，可以保证教学工作有目的有步骤地实施。制订教学工作计划的要求是：1、格式正确。教学计划一般包括指导思想、教材简析、学生学习基础分析、教学目标、教学要求、主要措施、教学活动及教学进度安排等内容。2、符合“四性”。方向性：计划必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的素质；科学性：计划必须符合课程标准的基本精神、符合学生的基础实际，符合教学规律；超前性：计划必须在正式上课之前完成；可操作性：计划的目标、措施及活动安排必须体现课。</p><p>2、教学常规管理培训会心得体会20XX年6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教师参加了本次会议。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗诵会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步要求各校明确目标、强化责。</p><p>3、教学常规建设与管理,张星学校 王军艳,教学常规,沿袭性 经常性 规矩性,教学常规,沿袭性 经常性 规矩性,备 教 考 改 研 训,教 学 常 规 建 设,备：备课 教： 考： 改： 研： 训：,备课：,个人备课 集体备课 正确处理个人备课与集体备课关系,个人备课： 教学目标,教学目标 1、教学目标在强调整体性的前提下，应注重具体学科目标的侧重性，要和学科内容紧密结合，力求具体并体现学科特色。 2、教学目标的制定要充分体现学生在学习中的主体地位，充分贯彻“教是为了使每一个学生的有效发展”的新课程理念，即目标的行为主体必须是学生。 3、教。</p><p>4、教 学 常 规 培 训,人是先有不同的信念而后才有不同的行为的。 -康布斯,心中有规则 做事讲规则 行为守规则,敬畏规则,一、备课,二、上课,三、作业布置及批改,四、学生评价,五、校本研修,六、课程设置,一、备课,形式 教案要求 教案检查,一、备课,（一）形式,要求：必须复备，不仅限于勾画，而且要有必要的批注。,要求：项目齐全，环节完整，较详细，有操作性。,（二）教案要求,1. 提倡教师撰写具有创造性、个性化，有指导性的教案。 2.坚决杜绝教师备课中机械、重复性抄写教案的现象。 3.教学内容符合学生实际，难度和容量适当，重视学生生。</p><p>5、新教师教学常规培训讲稿 普定县实验学校：杨从霞 话题引入：驴拉车不前，鞭之，仍不前；再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。 新教师面临的问题与困惑：在教学。</p><p>6、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 教师 教学常规 培训资料 第一讲 如何制订教学计划 教学是一项非常复杂的工作 要在有限的时间内完成一定的教学任务 就必须进行精心的安排和周密的计划 否则教学工作就会有很大的盲目性和随意性每位教师都应当认真负责地制订好教学计划 教学计划是完成教学任务的具体实施方案 包括学期教学计划 单元教学计划 课时教学计划 简称教案 制订教学计划 要在熟悉。</p><p>7、一、备课,1、什么是备课 2、为什么要备课 3、怎样备课 4、教案（学案）的编写,1、什么是备课,备课就是课前准备。,内容：老师做什么，学生学什么 方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学 形式： 时间:一天中的时间,如第几节;单元中的顺序(学过什么之后);考试前还是后 环境:在学生自己教室、公共教室、 外校（地）、野外,示范、引导、提问、纠错、板画、展示、说明、解释,读、写、想（猜）、画、唱、辩。</p><p>8、教师教学常规培训,郴州市第二十一完小 骆艳萍,内容提要,一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求,一、教师在学校的地位,1、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点,二、教学常规要求,1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5。</p>