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教学PPT城市

市场经济的初步确立以及伴随而来的城市开发利益多元化的格局不仅对城市规划在确保城市整体健康...城市与地理环境第一节城市发展与城市化课标要求。2、我们在超市里能买到各地生产的商品。

教学PPT城市Tag内容描述:<p>1、古诗词欣赏华子岗唐裴迪日落松风起 还家草露晞 云光侵履迹 山翠拂人衣 环球城市风行绿墙 宋淑运 学习目标 1 了解 绿墙 的创意和价值 学习感受文章精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的综合运用 3 体悟作者对于。</p><p>2、第一章城市产生与城市发展 主讲 隋燕邮箱 nklzysy 什么是城市 它是何时产生的 自古至今城市经历了怎样的发展演变过程 中国汉代 长安城 唐代长安城 明清 北京城 Ch1 本章主要内容 1原始居民点的形成及城市的产生 2外。</p><p>3、1城市规划体系的理论框架 各国现代城市规划体系的构成 第五章 城市规划编制工作的 内容和程序 一、城市规划的任务和原则 城市规划的地位和任务 1)城市规划的地位 l城市规划是人类为了在城市的发展中维持公共生活的 空间秩序而作的未来空间安排的意志。(预期) l城市规划的根本社会作用是作为建设城市和管理城市 的基本依据,是保证城市合理地进行建设和城市土地 合理开发利用及正常经营活动的前提和基础,是实现 城市社会经济发展目标的综合性手段。 2)城市规划的任务 l城市规划的基本任务,是根据一定时期经济社 会发展的目标和要求,。</p><p>4、城市与地理环境 第一节城市发展与城市化 课标要求 运用相关资料 说明城市起源的条件 概括城市化的过程 结合实例 说出城市化的含义及衡量指标 运用图表资料 概括当代城市化的主要特点 举例说明城市化对地理环境生产的。</p><p>5、首先首先 ,我国目前已进 入城市化的高速增长 期,每年有1 2 的人口(约2000万 人)由农村进入城市 ; 其次其次 ,市场经济的初 步确立以及伴随而来 的城市开发利益多元 化的格局不仅对城市 规划在确保城市整体 健康发展方面而且对 协调社会利益矛盾方 面提出了更高的甚至 是全新的要求。。</p><p>6、想一想: 1、你经常逛超市吗?你最喜欢买什么商品?这些商品是哪里出产的呢? 2、我们在超市里能买到各地生产的商品,这个现象说明了什么问题?,二、往来在区域之间,山东花生,山西陈醋,杭州茶叶,俄罗斯望远镜,瑞士军刀,法国香水,区域间有差异,正因为有差异才有交流的必要。一个区域的优势,可能正好能弥补另一个地方的劣势,因此,我们应该进行区域间的优势互补,促进不同区域的共同繁荣。,二、往来在区域之间,二、往来在区域之间,想一想,不同区域之间的联系,除了物产之外,区域之间还有哪些方面的交流?,农村人到城市购进家用电器,城市。</p><p>7、第三节 城市第三节 城市化化 流光溢彩的深圳(2000年 ) 边陲小镇老深圳全貌 (1982) 阅读教材P31-32,思考: 1.城市化的含义 2.城市化的标志 3.衡量城市化水平的指标 4.城市化发展的驱动力和根本原因 第二章第三节 城市化 一、什么是城市化? 1、城市化的含义 人口向城市地区集聚 ,城市范围不断扩大 乡村地区转变为城市地区 过程 2、城市化的标志 (1)城市人口和用地规模扩大了 (2)城市数量增多了 (3)城市人口占总人口的比重增加了 衡量一个国家或地区城市化水平高低的重要指标 3. 3. 衡量城市化水平的标准:衡量城市化水平的标准: 。</p><p>8、城市景观生态 第二节城市景观的基本类型 一 景观要素的基本类型二 城市景观要素特征 一 景观要素的基本类型 景观要素可分为三种类型 1 斑块 嵌块体 在外貌上与周围地区 本底 有所不同的一块非线性地表区域 2 走廊 廊。</p><p>9、城市之肺,肺,是气体交换的器官。,自读要求:,1.自由大声朗读课文,读准字音,读通课文; 2.“城市之肺” 是什么?能不能用文中的一句话来说明。,nin 黏 液 飘 尘 心旷神怡 未老先衰 l 蔓 延 痢 疾 灌 溉 dun q 榆 树 椴 树 槭 树 接骨木 绣线菊 金银花,我会读,空气污染,工业废气 汽车尾气 吸烟 ,噪音污染,工地噪音 汽车喇叭声 吸烟 ,郁郁葱葱的树木。</p><p>10、城市之肺,自读要求:,1、自由大声朗读课文,读准字音,读通课文; 2、 “城市之肺” 是什么?能不能用文中的一句话来说明。,fi y 肺 肺腑 怡 怡然 nin dun 黏 黏液 椴 椴树 mn q 蔓 蔓延 槭 槭树 l gun 痢 痢疾 灌 灌溉,我会读,1930年开始在共青团工作,任工业联合企业组织书记。后参加坦克学校的培训,然。</p><p>11、城市的标识 执教者 秀山中心学校方巧引 如此相像似曾相识大同小异一模一样遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧 请大家结合课文内容来说一说 这些词语可以怎样分组 说说你的理由 一组 二组 请大家自由。</p>
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