欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文档renrendoc.com美如初恋!
人人文库网

教学课题研究方案

《在课堂教学中提问艺术的研究》课题设计方案。一、课题的研究背景。如果教师在教学过程中没有精心设。1、 课题提出的背景。家庭作业对学生的英语学习而言至关重要。对学生英语语言的应用能力提出了相应的要求。教学课题研究方案。一、研究背景及问题的提出。在教学过程中。对于历史教学中遇到不同层次学生的问题。

教学课题研究方案Tag内容描述:<p>1、在课堂教学中提问艺术的研究课题设计方案一、课题的研究背景(1)当前课堂教学中提问的现状现代教学理论认为,在课堂教学中,教师应以问题为纽带。它不仅是学生学习动力的起点和贯穿学习过程的主线,也是联系师生双边活动的最佳纽带。从心理学认知理论的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精心的问题设计来体现。如果教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维,教学效果肯定不理想。纵观各种教学改革方案,课堂提问是一种公认的较好的形式。能了。</p><p>2、初中英语作业设计的多样化研究1、 课题提出的背景学生仅靠课堂45分钟学好英语是远远不够的。家庭作业对学生的英语学习而言至关重要。家庭作业是课堂教学的延伸,是学生巩固知识的重要手段。组织好学生作业,有利于培养学生独立工作的能力与习惯和发展学生的智力与创造才能。然而,目前英语作业内容布置大多着眼于巩固所学的知识,往往“一刀切”,一般以抄写单词、词组和课文为主,重在机械记忆,内容枯燥,简单重复,形式呆板,走入了机械重复的误区,忽略了语言综合运用能力的培养。,学生们完成作业的兴趣不高,动机不强,有些学生甚至产生。</p><p>3、初中英语口语教学模式探讨和研究课题实施方案宁阳十二中英语课题组一、问题的提出 研究背景 根据英语课程标准规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在强调打好英语语言基础的同时,对学生英语语言的应用能力提出了相应的要求。应用能力最重要的是学生的口头表达能力,它要求学生能通过读和听获得知识信息和语言,经过思维,在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组,并赋予新的内容,然后输出,从而完成交际;目的是帮助我国学生提高实际运用英语的能力,以适应经济发展和社会进步对人才培。</p><p>4、历史课“因势分导、分层优化”教学课题研究方案一、研究背景及问题的提出在教学过程中,我们教师不难发现,同一个班级几十位学生中,接受能力,理解能力,知识水平参差不齐,这种层差悬殊给课堂教学带来了一些难以排解的矛盾。对于历史教学中遇到不同层次学生的问题,如何把握好教学的难度、适度,即在教学中如何从学生实际出发,运用什么样的教学模式进行教学,成为教学实践中的一大难题。如何改变这种状况,在历史教学中探索出一条旨在推进素质教育的新路子,笔者以为实施“因势分导,分层优化”的教学策略十分必要。所谓“因势分导,分。</p><p>5、课题实验方案一、课题名称:课课目标化教学 二、课题的现实背景及意义 由雅克德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中提出教育应该建立在四个支柱基础上,即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。这四个学会不仅顺应现代文明社会发展的要求,也为我们的教育改革指明了方向。职业高中文化课还是属于基础教育,把学会学习作为培养基础学力的核心内容,这是信息科技发展和知识经济时代的要求所致,学会学习是联结基础学力和发展学力的必然途径,也是为将来的终身学习打下坚实的基础。从此看。</p>
【教学课题研究方案】相关DOC文档
在课堂教学中提问艺术的研究课题设计方案.doc
初中英语作业设计的多样化研究课题实施方案.doc
《初中英语口语教学模式探讨和研究》课题实施方案.doc
历史课因势分导分层优化教学课题研究方案.doc
文化课课课目标化教学课题实验方案.doc
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2881952447     

copyright@ 2020-2025  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!