教学模式建构

教学模式建构Tag内容描述：<p>1、分类号 密级 U D C 编号 本科毕业论文(设计) 题目 主体建构模式在化学教学中的尝试 系 别 继续教育学院 专 业 名 称 年 级 学 生 姓 名 学 号 指 导 教 师 二0一 一年三月摘要：初中中学化学课程标准要求：“要以学生为主体，改进学生学习活动的结构，让学生生动，主动的发展。要注意联系化学的发展过程，让学生知道科学知识是怎样获得的，学习参与科学实践活动，获得和应用化学知识，要加强实践和实验环节，注意联系实际。增强学生对科学探究等活动的感受和体验”现代教育认为，化学教学不。</p><p>2、新教学模式建构,四川省社会科学院 查有梁,一、教学建模10条建议,1.打破教学建模的神秘感，每位教师都可自主建构 教学模式。,2.新课程、新标准、新教材，需要建构新的教学模 式。,3.从古至今，在实践中行之有效的教学模式，仍然 有效。(例如，孔子的“启发”式，学记的“善喻”式）。,5.听一节课，先记下教学过程，再找出特点和取一 个恰当的名称。,6.找出这一节课教学的关键词要简明、要鲜明、有变化。,7.记下教学过程时，要撇开具体内容，小步抽象概 括，概括要相对准确。,4.采用“原型”“模式” “应用” 的方式建模，即是“实例”“模。</p><p>3、新教学模式建构,四川省社会科学院 查有梁,一、教学建模10条建议,1.打破教学建模的神秘感，每位教师都可自主建构 教学模式。,2.新课程、新标准、新教材，需要建构新的教学模 式。,3.从古至今，在实践中行之有效的教学模式，仍然 有效。(例如，孔子的“启发”式，学记的“善喻”式）。,5.听一节课，先记下教学过程，再找出特点和取一 个恰当的名称。,6.找出这一节课教学的关键词要简明、要鲜明、有变化。,7.记下教学过程时，要撇开具体内容，小步抽象概 括，概括要相对准确。,4.采用“原型”“模式” “应用” 的方式建模，即是“实例”“模。</p>