教学模式实施

教学模式实施Tag内容描述：<p>1、实施学案教学 实现减负增 质 初中历史学科导学案教学模式实施 （讨论稿） 一、指导思想 推进课程改革，在学习洋思中学课堂教 学改革成功经验的基础上，落实以“阅读、 体验、互动、巩固”为特点的教学策略和本 质要求，促使学科教师积极、踊跃、主动 参与探讨实施小组合作学案教学，实现减 负增效。从而能有效提高教学质量。 二、现状分析 1、教学质量特别是中考成绩还不能满足社 会、家庭及各方面要求； 2、课堂教学效益有待进一步提高； 3、教师课堂教学存在满堂灌现象； 4、学生学习主动性、积极性还不够高，学 习习惯和能力有待于培养。</p><p>2、项目（任务）驱动教学模式改革实施方案依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）的总体目标和要求，以服务经济社会发展为宗旨，提高我校的办学水平和教学质量，强化学生职业能力和职业素养的培养，促进学生职业素质形成，切实提高我校教育教学质量。根据我校教育教学的实际，特制定“任务驱动”的教学模式改革方案。一、指导思想根据我人才培养模式的要求，以职业岗位需求为导向，加强实践教学，促进知识传授与生产实践紧密衔接。以能力为本位，创新教学理念。以任务为引领创新教学手段，改革教学方法。建立多样性与选择性相统一。</p><p>3、三学三导式课堂教学模式实施方案邯郸市第二十七中学教师是教育发展的首要资源，提升教师队伍素质是教育事业改革发展的根本大计。课堂是教育教学工作的主阵地，提高课堂教学效益是教育事业改革发展的永恒主题。强力提师能、创建新课堂是加快邯郸教育内涵发展、突破质量提升瓶颈的关键举措，是纵深推进校本革命、全面实施素质教育的必然选择。为进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，积极投入到强力提师能、创建新课堂活动中去，我校拟推行三学三导式教学模式，具体方案如下：一、指导思想以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。</p><p>4、四环节”教学基本模式实施方案课堂教学本来应该是生动丰富的育人过程，由于长期以来受应试教育的影响，过分强调了知识的获得结果而限制了教师教学方式灵活性和学生学习的自主性，学生对自己的学习行为缺少自主控制，缺乏个性意识，缺乏问题意识，缺乏合作意识，这就使得教学过程既枯燥乏味，又不符合学生认知发展的规律，与教育教学的本意不相符从而导致教学效益低下。旧的教学模式不能适应素质教育的要求，在新课程改革背景下，为了改变学生的学习方式，使课堂教学变为探索性、自主性、研究性的模式，真正体现新课标的 “以学生为主”的。</p>