教学模式学习

教学模式学习Tag内容描述：<p>1、论“三学三导”教学模式的优缺点2015年秋季学期论“三学三导”教学模式的优缺点“三学三导”作为新时代应运而生的符合现今社会发展需求的教学方式，具有其独特的优越性，它与以往的教学方式的根本区别就在于，“三学三导”式教学，舍弃了过去教师说学生听这种落后的教学理念，升华到由学生来主导课堂，教师进入引导者和解疑者角色的新式教学理念，更加突出了对学生各方面能力的平衡全面发展。一、何为“三学三导”“三学三导”即 “独学对学群学”，“导学导疑导练” 。“三学三导”教学模式，主要体现在学生学习的自主、合作与探究方面，。</p><p>2、关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会特征码rsDiAVcmMvMyKwiHnEJv关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会 一、教学方法的提升根据学校的教学理念：促进学生生命成长。我们提炼并总结出“互动链”生命课堂教学模式的价值、目标、主张和策略。其价值是生命课堂即是学生成长的乐园，也是教师成长的家园。其目标是1、实现师生生命对话。现代人本教育思想认为，教育过程就是人与人交流的过程，是生命与生命的对话的过程。现代教育倡导以“学生发展为本”的新理念。这就要求改变传统的师生关系，努力实现师生民主和谐真诚的生命对话。2、形。</p><p>3、自主学习教学模式”行动研究课题实施方案一、 课题研究的背景：多年来，我们一直进行课堂教学改革的实验，力图打破传统教学束缚学生手脚的做法，探求一种以学生为教学主体，激活、调动学生学习的积极性、创造性的教学模式，实现教与学的统一，素质教育和升学教育的统一。经过几年的努力，取得了一些成效。但老师教的累，学生学的苦，教学成绩还是没有大幅度的提高。今年，区教育局提出了在全区中学推广杜郎口“自主学习”教学模式。学校组织了一批骨干教师去杜郎口中学参观学习。我们认真学习了杜郎口中学办学理念和教学改革经验，感触很。</p><p>4、阳信二中“先学后教，尝试法教学”-“352”教学模式一、背景：全省规范办学行为，文化课课时锐减；教学任务不减，高考压力依然。加强教学研究，改革方法模式，构建高效课堂。这是提高教学效益，提质增效的关键。把时间还给学生、把课堂交给学生、把思考留给学势在必行，创新教学模式势在必行！实施“先学后教，尝试法教学模式”：课前预习自学，课上问题解决，周末综合训练，是在过去学案教学的基础上，实施“先学后教，尝试法教学”模式。二、基本内容：“先学后教，尝试法教学”“352”教学模式，由过去课堂教学案教学的一案模式变三案。</p><p>5、导-展-练-评课堂教学模式研究日记一、导-展-练-评课堂教学模式的六个基本环节导-展-练-评课堂教学模式，人们常用“先学后教，当堂训练“八个字来概括。其6个主要环节如下：（1）提示课堂教学目标。（约1分钟）操作：课前写好投影胶片，课上通过投影给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。（2）指导学生自学。（约2分钟）操作：课前写好投影胶片，课上通过投影给学生看。目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。（3）学生自学，教师巡视。（约58分钟）操作：学生自学，教师通。</p>