教学设计的实施与评价

教学设计的实施与评价Tag内容描述：<p>1、学习评价的设计与实施,李 亦 菲 北京师范大学教育学院， 邮编：100875 电话：010-86188589 电子信箱：bjliyifeiyahoo.com.cn,一、关于评价的几个基本问题 二、评价的设计 三、评价的实施 四、如何开展形成性评价,一、关于评价的几个基本问题,1.什么是评价？,测验、考试 评价是“尺子”，注重量的分析（quantitative analysis）。 问卷、作品分析、行为观察 评价是“镜子”，注重质的分析 （qualitative analysis）。 自我反思、访谈、表达与交流 评价是“梯子”，注重描述性分析 (descriptive analysis)。,2.为什么要进行教学评价 改革？,。</p><p>2、主题8 对教学设计与实施的评价,主题8-学习目标,在本主题的学习中，您要努力达到如下目标： 了解教学评价的分类及其意义 （标准1.3.1，1.3.2，1.3.3） 了解表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点（标准2.2.5，3.1.4） 能够使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案（标准1.3，2.1.4，2.2.5） 能够使用常用的教学效果统计软件对教学数据进行简单的统计与分析（标准1.2.4，3.1.4，3.4.3） 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。（标准1.3，1.。</p><p>3、第9章 化学教学设计的实施与评价,www.themegallery.com,LOGO,本章导读,www.themegallery.com,LOGO,第一节 化学教学技能,化学课堂教学技能是指化学教师在课堂上运用化学专业知识、教育学、心理学等有关知识，为有效地完成教学任务，促进学生全面发展而采取的教学行为方式。主要包括： 创设教学情境； 组织指导学习活动技能； 课堂教学信息与交流技能； 课堂教学调控与管理技能。 教学技能是教师的职业技能，同医生、演员等的技能一样，是一个教师必须掌握的。它不但有教育、教学理论做基础，还有实践的原则和要求，是教师培养中不可缺少的。</p><p>4、主题8 对教学设计与实施的评价,主讲教师邢 杨,教学评价,教学评价 题型：选择、填空、信息匹配、简答、操作 题量与分值：3道题，约16分 考查内容：常用评价方法的作用和应用范围；评价工具的设计（如评价量规和档案袋）或评价数据的处理和分析。,教学评价,教学评价部分重要考查点： 新课程评价理念的理解、表现性评价、过程性评价、量规的设计、档案袋的设计、调查问卷的设计、观察表的设计、电子表格数据处理及数据分析 考查方式： 1.对表现性评价和过程性评价的理解，大多以选择题的形式考查，可能会涉及案例分析题。 2.给出一个不完整的。</p><p>5、主题8 对教学设计与实施的评价,学习目标,了解教学评价的分类及其意义 （标准1.3.1，1.3.2，1.3.3） 了解表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点（标准2.2.5，3.1.4） 能够使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案（标准1.3，2.1.4，2.2.5） 能够使用常用的教学效果统计软件对教学数据进行简单的统计与分析（标准1.2.4，3.1.4，3.4.3） 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。（标准1.3，1.4，3.3.3）,学习内容概要,您的学习成果,本主题学习。</p><p>6、一 关于评价的几个基本问题二 评价的设计三 评价的实施四 如何开展形成性评价 一 关于评价的几个基本问题 1 什么是评价 测验 考试评价是 尺子 注重量的分析 quantitativeanalysis 问卷 作品分析 行为观察评价是 镜子 注重质的分析 qualitativeanalysis 自我反思 访谈 表达与交流评价是 梯子 注重描述性分析 descriptiveanalysis 2 为什么。</p>