教学设计孤独之旅

教学设计孤独之旅Tag内容描述：<p>1、孤独之旅教学设计教学目标1.熟读课文，体会成长中的感受；2.理解文意，概括故事情节及人物形象；3.了解小说三要素，理解环境描写的作用。教学重难点1.细节描写和环境描写的作用；2.标题的含义。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说孤独之旅。二、初读课文，整体感知。</p><p>2、孤独之旅教学设计山东省乳山市乳山寨镇初级中学单春霞【教学目标】、熟读课文，引导学生体会主人公成长过程中的独特感受；、理解文章大意及环境描写的作用，概括故事情节及人物形象；、思想情感教育，使学生明白困难和挫折是人生成长的催化剂，培养学生战胜困难的勇气和信心。【教学重点】、明确细节描写和环境描写的作用；、理解标题的含义与文章主题。【教学建议】、在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；、在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；、在小组合作探究中指导学生联系实际，体验成长的感受；、教学方法可以组织学生。</p><p>3、孤独之旅教学设计(一)王润梅教学目标：1熟读课文，体会成长中的感受；2理解文意，概括故事情节及人物形象；3了解小说三要素，理解环境描写的作用。教学重点：1细节描写和环境描写的作用；2标题的含义。教学建议：1在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；2在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；3在研读中联系实际，体验成长的感受；4教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会。</p><p>4、孤独之旅教学设计河南省三门峡市陕州中学张素端一、导入新课二、走近作者曹文轩：年月生于江苏盐城农村。年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。主要文学作品集：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、大水、追随永恒、三角地等。长篇小说：山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟等。三、学习目标、进一步把握小说的三要素。、品味表现主人公成长过程的细。</p><p>5、孤独之旅教学设计教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环。</p>