教学设计冀教版四年级上册数学

教学设计冀教版四年级上册数学Tag内容描述：<p>1、两点间的距离教学内容：冀版数学四年级上册第38、39页。教学目标：1、结合具体事例和动手测量的过程中，体会两点间所有连线中线段最短。2、知道两点间线段的长度叫做距离，会测量两点间的距离。3、能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物，感受数学与生活的联系。 教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境1、让学生说一说生活中见到的小狗跟主人散步的事情，然后出示小狗跟主人在公园散步的情境图，鼓励学生用动听的语言讲故事。小狗跟主人散步是现实生活中到处可见的现象，通过说看见过的情况，讲图中的故事，调动学生学习。</p><p>2、自然数教学内容：冀教版数学四年级上册第4648页。教学目标：1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。课前准备：教学课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、情景引入1、师生谈话，由猜谜语引入本课内容，学生猜中后说一说是怎样想的。由学生感兴趣的猜谜语引入新课，激发学生学习的兴趣，同时使学生初步感受星星有无数个。师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天我。</p><p>3、3的倍数特征教学内容：冀教版数学四年级上册第53、54页。教学目标：1、通过过程、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。课前准备：小棒、数位表、表格；教师准备一个大的表格。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、以旧引新，竞赛导入1、复习上节课学习的2、5的倍数，师生竞赛引出这节课要探索的3的倍数的特征。先复习2、5的倍数的特征，再通过师生竞赛来判断一个数是不是3的倍数创设。</p><p>4、倍数教学内容：冀教版数学四年级上册49、50页。教学目标：1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2、知道倍数的含义；在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、认识倍数1、师生谈话，由讨论哪些商品的价钱是自然数，引出帽子价钱的问题。由复习自然数的概念导入新课，既明确了倍数的研究范围，又引出帽子价钱的信息。师：上节课我们认识了自然数，丫丫从衣帽商店里观察到了一些商。</p><p>5、2、5的倍数特征教学内容：冀教版小学数学四年级上第51、52页。教学目标：1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。课前准备：1100自然数表。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境师生进行猜数游戏，学生说出一个自然数，教师立刻判断出是否是2、5的倍数。由师生进行猜数游戏导入新课，使学生感受数学的神奇，激发学生对2或5倍数的好奇心和探究新知的欲望，营造良好的课堂。</p><p>6、两点间的距离教学内容：冀版数学四年级上册第38、39页。教学目标：1、结合具体事例和动手测量的过程中，体会两点间所有连线中线段最短。2、知道两点间线段的长度叫做距离，会测量两点间的距离。3、能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物，感受数学与生活的联系。 教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境1、让学生说一说生活中见到的小狗跟主人散步的事情，然后出示小狗跟主人在公园散步的情境图，鼓励学生用动听的语言讲故事。小狗跟主人散步是现实生活中到处可见的现象，通过说看见过的情况，讲图中的故事，调动学生学习。</p><p>7、升和毫升之间的关系教学内容：冀教版数学四年级上册第4、5页。教学目标：1、通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。2、知道1升1000毫升或1L1000mL，能解决生活中有关的实际问题。3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。教学重点：知道“升”和“毫升”之间的进率，并能进行简单的换算。教学难点：理解升和毫升之间的关系。课前准备：每组分别准备100毫升的量筒和1000毫升的量杯各一个。准备几种液体物品（矿泉水、酱油、药水等）。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1、让学生。</p>