教学设计技能

教学设计技能Tag内容描述：<p>1、物理学科教学设计与反思,贵阳市南明区教师学习与资源中心 张 群 2011.8,没有预设的课堂是不负责的课堂,教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法，评价试行结果，并在评价的基础上改进设计的一个系统过程。,何谓教学设计,所谓物理教学设计是教师在一定的教学理念指导下，以物理教学理论为基础，运用系统的方法，为达成一定的教学目标，事先对教学活动进行规划、安排与决策的过程。,物理教学设计,教学设计与传统备课的相同点,教学的目的性相同 教。</p><p>2、第二专题：教学设计技能,主要内容： 一、教学设计概述(含义、特征、依据) 二、教学设计的主要项目 三、教学方案的编制 四、教案示例,第二专题：教学设计技能,一、教学设计概述 （一）教学设计的含义和特征 教学设计是教师根据正确的教育思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对于教学的整个程序及其具体环节，总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。简而言之，即课堂教学的设想和计划，是在课堂教学的工作开始之前所作的预谋和策划。 其特征包括：科学性与艺术性的辩证统一；系统性和层次性。</p><p>3、第二章 教学过程设计,学习内容 教学任务分析 教学程序设计 教案撰写,一、教学任务分析,【技能要点】 目的：明确学生完成学习任务的条件，为教师确定教学步骤、选择教学方法提供前提条件 步骤： “运用逆向设问法，反复提问并回答这样的问题：学生要掌握这一水平的技能，他们预先需要获得哪些更简单的技能，一直分析到学生的原有起点为止。学生的原有起点就是任务分析的终点。”（邵瑞珍，1985）,第一步：确定学生的原有基础（起点）和终点目标； 第二步：分析“使能目标” ； 第三步：分析“支持性条件” 。,起点能力,使能目标,终点目标,。</p><p>4、教学设计技能,教师教学技能（二）,SignatureDate,考核知识点,1.教学目标编制技能2.教案编制技能,一、教学目标的概念,教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为，或者说是对学生学习终点行为的具体描述。,二、教学目标的类别,布卢姆教学目标分类认知领域动作技能领域情感领域知识与技能过程与方法情感态度与价值新课程三个维度,布卢姆分类理论：,(一)认知目标：认知领域的教。</p>