教学设计人教新起点

教学设计人教新起点Tag内容描述：<p>1、Unit2 【课 时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：Whats his/her name? His/Her name is .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师说现实生活中学生熟知的人物名字或出示人物图片，让学生用He/She is a boy/girl . 来进行简单的描述，复习本单元的词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察主情境图，指认其中的人物和布偶，并用第一课时学过的介绍人物的句型He/She is a . 进行简单的描述。(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，。</p><p>2、Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构He wants to be a . 表达出来。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 能用I am . 和I want to be a/an . in the future.简单介绍自己和职业理想。二、教学建议A. Read and match.1. 热身、复习(1) 让学生两人一组进行“你来比画，我来猜”的游戏，复习已学词汇。(2) 猜谜语，复习词汇。如：She/He works in a school/hospital/kitchen. She/He w。</p><p>3、Unit5 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit5【主 题】Nature and Culture【课 时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Weather, Seasons, Sports and Games和Weekends等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。3. 引导学生仿照阅读文段，在问题提示下写一段话 介绍自己最喜欢的季节。教学建议A. Listen and match.1. 复习热身活动(1) 播放有。</p><p>4、Unit2 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。 2. 借助学过的单词及相应的图片感知字母e, f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。</p>