教学设计语言的魅力.

教学设计语言的魅力.Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 4 页 语言的魅力语言的魅力 教学设计教学设计 教学目的要求 1 学习本课的生字 2 理解课文内容 体会诗人同情 帮助残疾人 的善良品质 感受语言的魅力 3 有感情地朗读语文 谈谈自己对 语言的魅 力 这个词语的理解 教学过程 一 启发谈话 导入新课 1 语言是人们交流的工具 我们的语言充满着 巨大的魅力 恰当地运用语言 有时会产生意想不到 的效果 你有过这样的经历吗 2 学习了。</p><p>2、语言的魅力教学设计石嘴山市丽日小学 张华教学目标：1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。2.有感情地朗读课文，体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用，感受语言的魅力。3.练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：引导学生感悟语言的。</p><p>3、步仙镇中心小学步仙镇中心小学 22 语言的魅力教学设计 教者 龙美琴教者 龙美琴 一 教材分析 一 教材分析 语言的魅力 是一篇打动人心的文章 在这篇文章中 作者讲述的是 在繁华的巴黎大街的街头 有一位盲老人在乞讨 他的身边立着一块牌子 上 面写道 我什么也看不见 但是没有人帮助他 法国著名诗人让 比浩勒在牌 子上添加了 春天到了 可是 几个字 结果 巴黎街头的行人变了 他 们从对盲老人泠漠无情。</p><p>4、班级 情况 年级 总人数 随读生数 随读生姓名 智商 学习程度 六 32 1 XXX 60 低下 授课 内容 23语言的魅力 教 学 目 标 普通学生 随 读 生 1 了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事 体会诗人帮助残疾人的善。</p><p>5、语文s版四年级下册22课 语言的魅力教学设计执教： 鹤翔小学 李艳一、教材分析 语言的魅力是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）四年级下册中一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位失明老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是-”几个字，结果，巴黎街头的行人变了，他们从对失明老人无动于衷到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文中“春天到了，可是-”这句话在文中起到了“一。</p>