教学设计浙美版

教学设计浙美版Tag内容描述：<p>1、7 生长的植物 1教学目标 1尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。2观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画得形式进行表现。3体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。2学情分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，。</p><p>2、奇妙的点彩画教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。教学重点、难点： 重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。教具准备：课件、作业纸、小画板 等。学生准备：水粉画颜料、大中。</p><p>3、7 生长的植物 1教学目标 1、感受植物生长的力量。2、了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有关的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。2学情分析 小学四年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望,他们的观察能力、动手能力、表达能力相对的有了一定的层次,教学应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围,引导学生多观察、多想象,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我、锻炼和提高学生的各种能力。3重点难点 重点:植物的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察积极性,用纸版画。</p><p>4、7 生长的植物 1教学目标 1、知识与技能:尝试用线条的形式表现植物生长的形状。2、过程与方法:观察植物的生长情况,抓住植物的形态特征,用黑白线描的形式进行表现。3、体验植物线描写生的造型乐趣,善于发现并表现生活中的美。2学情分析 本节课属于四年级的一节造型表现领域课型,本节课意在带领学生从美术的角度运用美术语言去表现大自然中形态各异的植物造型,激发学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱之情以及培养学生善于观察、发现的良好学习习惯。教科书中提供了一组植物图片,让学生充分观察、比较,了解植物的生长规律,认识植物的个性。</p><p>5、7 生长的植物1教材分析 本课是浙美版小学美术四年级第7课的教学内容，属于【造型表现】学习领域，是一节用纸版画的形式印制出植物生长形态美的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。大自然中植物生长形态各异，让学生通过观察比较了解有关植物的生长规律，认识植物的个性化特征，感受植物的勃勃生机和生长的形态美。通过赏析画家王琦的古墙老藤及同龄人的作品欣赏，感受纸版画的独特魅力。另外，让学生直观欣赏用纸版画表现生长的植物的方法步骤，更好的让学生掌握纸版画的基本技巧，学生在画、剪、贴、滚、印。</p><p>6、10 纸版画人像 1教学目标 1.了解拓印的基本知识和方法；2.进行油画棒磨印的基本练习；3.用拼贴的方法制作头像，感受磨印画的美。2学情分析 纸版拼贴人像，用油画棒磨印，用油彩拓印等，都是新的学习内容。初次学习磨印、拓印，要了解和掌握相关的技法，如怎样制作印模，怎样去磨印、拓印，怎样涂油画棒才涂得匀等等。这些得靠学生自己去探索与尝试，同时借助教师的直观演示。学生对画小孩的头像和人像比较熟悉，可是要用纸撕贴，要求撕出小孩脸部的特有造型和较生动的人像姿态，有一定的难度。因而本课教学不如先降低难度、循序渐进，第一。</p><p>7、10 纸版画人像 1教学目标 1、了解磨印的基本知识和方法；2、进行油画棒磨印，初步了解纸版画；3、运用剪、拼、贴的方法制作人像，感受磨印画的美，提高学生对学习美术的极大兴趣。2学情分析 对于这课的知识的磨印知识其实在一年级就已经接触过了，叫磨印纹理，是对这一课的延伸。体现了课的关联性。这课是初步了解磨印纸版画，让学生感受其的丰富性与趣味性。3重点难点 重点：掌握磨印的技法。难点：剪、拼、贴制作人像的丰富性与趣味性。4教学过程 活动1【导入】纸版画人像 回顾一年级所学知识摹印纹理师：今天老师带了个小魔术，大家想。</p><p>8、10 纸版画人像 1教学目标 1、了解磨印的基本知识和方法；2、进行油画棒磨印，初步了解纸版画；3、运用剪、拼、贴的方法制作人像，感受磨印画的美，提高学生对学习美术的极大兴趣。2学情分析 对于这课的知识的磨印知识其实在一年级就已经接触过了，叫磨印纹理，是对这一课的延伸。体现了课的关联性。这课是初步了解磨印纸版画，让学生感受其的丰富性与趣味性。3重点难点 重点：掌握磨印的技法。难点：剪、拼、贴制作人像的丰富性与趣味性。4教学过程 活动1【导入】纸版画人像 回顾一年级所学知识摹印纹理师：今天老师带了个小魔术，大家想。</p><p>9、色彩风景画课时计划：一课时课型：造型表现教学方法：体验、启发、探究 教学目标：学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。能力目标：了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。重点：1、风景写生的色彩表现2、风景写生中透视规律的运用3、风景写生中的技法应用难点：1、风景写生的透视规律运用2、风景写生的情感表现教学过程及内容： 一、检查用具，安定秩序，组织教学。二、导入新课大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美。</p><p>10、10 竹 1教学目标 知识与技能：通过欣赏历代画竹的作品和诗词，了解诗书画印相成趣的中国画传统,过程和方法：在良好的文化情境中学习中国画，尝试运用笔墨表现不同姿态的竹叶，使学生感受中国画的笔墨情趣。情感态度和价值观：从不同的画面中感受竹子不同的表现意义，从不同的意义中解读画者的心意，从而从深层次中领悟竹的品质，领会中国画的意境。2学情分析 本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子对水墨画已经具备一定的笔墨基础和审美基础，对水墨画有着自己独特的感受和表达趋向。对于笔与墨的知识也有一定的认识，竹一课的设。</p><p>11、10 竹 1教材分析 中国是竹的故乡,是竹类品种最多的国家。竹子不仅仅是一种自然物,有着秀丽、挺拔的美好形象,在生态环境保护上发挥作用,同时又是制作各种工具、用品、工艺美术品和建造房屋等的原材料,在人们吃、穿、住、行等方面处处可见竹的身影。在中国人的心目中,竹更是一种精神象征高洁、虚心、坚韧, 在历史上留下了诸多有关竹的佳句、诗歌及美术作品,所以在我国的传统文化中,竹文化占有重要的地位。本课重在联系学生生活经验,通过学习加深对竹文化的了解,学习用中国画的形式表现竹,引导学生贴近生活、观察生活,去发现欣赏生活中的美,。</p><p>12、奇妙的点彩画教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。教学重点、难点： 重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。教具准备：课件、作业纸、小画板 等。学生准备：水粉画颜料、大中。</p><p>13、十九 小画框 教学目标 1 感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感 来源 学 科 网Z X X K 2 学习应用纸质材料设计 制作自己喜欢的小画框 3 通过对小画框的设计制作 拓展学生的美术视野 提高学生的美术应用。</p>