教学生活化的

教学生活化的Tag内容描述：<p>1、数学教学生活化的实践”专题小结数学课程标准指出：“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”学习数学知识就是要让学生对日常生活中遇到的实际问题，通过探索、操作等方法加以解决，将数学和生活一体化。学生能运用所学的数学知识解决日常生活中遇到的实际问题，培养学生的应用意识和应用能力才是数学教学的最终目的。现就“数学教学生活化”的研究汇报如下：一、让学生从生活中学数学。数学课程标准指出：“数学教学应是从学生的生活经验和。</p><p>2、小学数学教学生活化的探究课题研究报告富坪学校小学数学教研组一、课题研究的背景数学课程标准指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛数学活动经验。然而，纵观以往的数学教学，课堂教学虽然已由传统的灌输式向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。但深入观察，我们发现：课堂教。</p><p>3、关于思想政治课教学生活化的思考,如何界定新课程思想政治课,思想政治课实际上是一门社会生活课，是一门植根于生活，选择和参与生活，高于一般意义的生活，服务于现实生活需要，并积极引导学生创造美好生活的学科。它以社会生活的基本领域为课程基本模块，以一个个生活主题为中心，以生活逻辑为线索，构筑具体的教材体系。其核心价值在于科学地选择生活、正确地参与生活、积极地创造美好生活。,什么是思想政治课教学生活化,所谓思想政治课教学生活化是指将社会生活，特别是与学生息息相关的生活贯穿于思想政治课教学的每一环节之中，将学生。</p><p>4、广州市教育科学“十一五”规划青年专项课题（课题编号09B143）高中历史教学生活化的行动研究课题开题报告课题负责人 饶 亚 平所 在 单位 番禺区象贤中学2010年12月一、课题研究背景与问题的提出日本著名教育家小原国芳先生曾指出：“单做事实的传凿、记忆、叙述，决不是历史教学。对我们至为重要的是活生生的社会精神，是社会的意志冲动，是时代精神。”“更不能单纯将历史看成死了的形骸，而应看作活着的文化，看作人的活动，生命的跃动。”然而，历史教学的现状却往往令人扼腕，在现实历史教学中，我们看到最多的是历史教学的异化：历史。</p><p>5、中职语文教学生活化的思考与实践【摘 要】随着我国教育改革的不断推进，在中等职业学校语文教学大纲的指引下，中职语文教学的改革目光更投注到语文教学生活化上。语文教学生活化一直是我国语文教育的一项重点要求，它的提出目的在于帮助学生更投入到语文学习中，让学生在生活中寻找语文、学习语文。但是语文教学的生活化并不够理想，或者说，语文教师在教学方面仍然会更重视传统的书本教学，而不能够把语文和生活相结合。笔者从事语文教学多年，对中职语文教学生活化有些思考和见解，并将在下文阐述如何实践语文教学生活化，以期进一步实。</p><p>6、小学英语教学生活化主题的教研 圃园街小学一、主题确定英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。我们抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化，地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。二、研究行动(一) 理论学习探讨新英语课程标准要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和。</p><p>7、小学英语阅读教学生活化的研究课题研究方案峡口小学小学英语课题组一、课题的提出：1、提高学生英语阅读能力的重要意义。社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日夜突出。特别是加入世贸组织以后，我国与世界各国之间的交往日趋频繁，各层次的联系更为广泛，因此作为国际交流通用语言的英语学习就显得尤为重要和迫切。同时，英语在世界范围的通用性也决定其具有承载和传输信息的重要作用，而一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。对小学生来说，阅读是语言学习的一个重要方面，成功的英语教学要依赖。</p><p>8、摘要】 小学数学课堂教学生活化的研究，遵循“以人为本，发展为本”的教育思想，力求改革传统的数学课堂教学内容封闭、脱离学生生活实际、忽视学生学习需要的状况，改变传统数学课堂教学方式单一、学生学习被动、个性压抑、学习效率低下的课堂教学模式，建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学模式，从而真正使学生的生命在课堂中得到健康的、生动活泼的发展. 体现“人人学有价值的数学；人人获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理念. 中国论文网 【关键词】 课堂教学；生活化；理论；目标与方法 小学数学新。</p><p>9、高中生物教学生活化的应用【摘要】随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象。本人在新课程改革的这种新的教学形势下，通过自己的教学实践探索，对高中生物中“注重与现实生活的联系”教学进行了研究和分析。【关键词】高中生物；生活情境【中图分类号】g536.82 【文章标识码】c 【文章编号】1326-3587（2012）10-0054-01生活化教学是指要把课堂教学的过程当作日常生活的重要组成部分，使课堂教学植根于学生生活世界，关注学生现实生活，引导学生不断地超越现实生活，因此一线教师更应该将教学生活化贯。</p>