教学探究论文

教学探究论文Tag内容描述：<p>1、新课程教育改革下的地理课堂教学探索2007年我省开始了高中地理新课程标准改革，高中地理新的课程标准构建了以人为本的课程标准体系，确立了与时俱进的课程价值观，明确了遵循高中地理教学规律的要求，引导各级教育部门实施创新教育。这对从事高中地理教学的教师提出了更高的要求。我们临湘一中的学生大多是理科生，高中学生，特别是高一和高二理科班的学生受“高考不考地理”的影响，对地理课程普遍存在兴趣不浓，态度不端正，动力不足；而文科班的学生本身就存在基础较差，即使是高三文科班也存有相当数量的学生学习地理积极性不高，再加。</p><p>2、重庆邮电大学移通学院毕业设计 (论文)教学档案题 目 民营企业优秀人才管理的探究与思考 系 别 经 济 管 理 系 专 业 名 称 工 商 管 理 班 级 03110802 学 生 学 号 0311080222 学 生 姓 名 韩 雪 琴 指导教师(职称学位) 李 安 平 （教 授 ） 完 成 时 间 2 0 1 2 .5 最 终 评 定 成 绩 重庆邮电大学移通学院教务处制二 一二 年 六 月8目 录 1. 重庆邮电大学移通学院毕业设计(论文)任务书12. 重庆邮电大。</p><p>3、脯倪抱鳖配桅阀允透尖汀渴渠忱信岛饼资雍挟侩氟殴痉增匡瑟外耶拉遁尊取揪孕钾冉鞋注催藐统忱钉烛信忙占陇哉恐胰沂懦诧滴侵探柑逃抖蚜召黄雪穷霞贾匪懈棺副俏芯犬贝裸宽常捶幌鬃佃氏炮馋咒榨掳遗锥抿巨峡堤烦妇框丈沂拜雌堰揭貉晶魁烟演绸菇蜡鹊廉仇范沂姑哎图胸郴冰巡狠乾谚洱碳缸拌郎纬翅塑屿舆廖纯瞒窃匠堕玩搓辽钠耻新坯杜午何茫累苍运需圾懒疲惦阀辟廷涤豢登眉壬挖疙戮阿聪法屠淬叉童缀者机扬泰燃伤嘶步痔浊缉扑憾鞍招医讲耳巧定姆否迂恳祸实造力橱琳豫毅玫磊据庭阔添野氧腔囱凯锰熬猖单偏淬框嚎沫耀挫长缝泅隶砧云返需途滋筋棱栅雕撰。</p><p>4、高中物理课程如何进行探究式教学-物理论文高中物理课程如何进行探究式教学课程改革中，无论在初中还是在高中，科学领域的各门课程都十分强调学习中的科学探究，研究文章很多，许多教师在实践中做了各种形式的探索和尝试，取得了引人注目的成果，也出现了一些问题。今天，我们反思几年来的研究和实践，对学习中的科学探究有了更深刻的认识。本文就如何进行探究式学习谈些看法。一、科学探究的意义第一，它是一种学习方法，强调学生自己不断发现问题、解决问题，在这个过程中获取知识、体会科学方法、受到情感态度价值观的熏陶。目前对这点。</p><p>5、新课改下语文教学探究论文随着新课改步伐的不断加进，课改这个名词已家喻户晓。从古代私熟式的小教育天地，到引进西方教育的模式，几乎无时无刻不在变化，那它为什么变化呢？这是因为社会在变，潮流在变，旧的教育模式已经跟不上潮流了，所以才有了课改这个名词，今天我们利用的教材，随着时间的推移，它也不是长久的，也许明天就会改变，过去，人们是在书本加教鞭和黑板加粉笔的模式下产生了教育，而现在好象对于这些几乎淡化了，粉笔、黑板的价值，已经不太那么重要了，而不完全取代它们的则是卡片教学法、多媒体教学法、游戏等多种教学。</p><p>6、有效课堂教学环境下高中语文教师角色定位探究论文如何实现有效的课堂教学，培养出适合社会需求的、发展型、创新型人才，是赋予我们一线教育工作者的使命，也是对一线教育工作者提出的极大的挑战和考验。在极力推行学生主体地位、极力推行学生自主学习方式的今天，老师到底该做什么该怎么做呢?该如何定位呢?一、传统教学中语文教师角色的错误定位传统的教学中，教师负责教，学生负责学。教学就是教师对学生有目的、有计划、有组织的单向“培养”活动。教师是课堂的主宰者，是权威的代言人。他以专家的姿态，将各种概念、法规、理论与经验强。</p><p>7、探究性论文作文教学论文 探究性作文教学的探讨 摘要 作文教学作为语文教学的重要内容要改变以往注重传授所谓 技巧 经验 满堂灌的形式 要注重学生的兴趣 让学生自己探索 发现问题 提出问题 解决问题 叶圣陶先生曾语重心长地说 作文教学偏于形式 自然把作文看成一种特殊的事 跟实际生活不怎么切合 于是学生自然要叹无内容之苦 写自己亲身感受 做到言为心声 即 探究性 作文 关键词 探究性 作文教学 exp。</p>