教学小组合作

教学小组合作Tag内容描述：<p>1、国培体会：利用小组合作优势，有效组织实施大班额教学一直以来，许多教师对小组合作学习都存在误解，以为把教室的座位摆成一组组，学生团团围坐。老师讲了一部分教学内容后，提出一个问题或布置一个任务，宣布小组合作讨论，安静的课堂变热闹，每个孩子看起来都有话说，都有事做，这就算合作学习了。其实仔细观察，发现有的孩子滔滔不绝，有说有笑，有的却呆若木鸡，教室里动笔墨的人少之又少。到全班汇报时，课堂变成了优秀生的展示舞台。这样的小组合作纯属走形式，看似热闹，实则混乱，大部分组内的成员根本没有明确在合作学习时自己到。</p><p>2、初中课堂小组合作学习的高效性研究研究报告 一、实验研究的背景 随着我省素质教育的深入实施，规范办学行为已经成为各校的自觉行动。我区教育局明确提出向课堂要效益，因此构建高效课堂成了今年全区教育工作的重心之一，教师们紧紧围绕这一主题充分发挥自己的聪明才智，在教学工作过程中积极进行探索和研究，寻求课堂教学上的最大高效化。中学生正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学。</p><p>3、附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学数学论文题目把小组合作落实到数学教学活动中作者姓名李 菊学校名称贵阳市花溪区湖潮乡中心完小课题组成员姓名学校地址贵阳 市（州、地） 花溪 县（市、区、特区） 湖潮 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话：13595022739论文内容摘要（200字左右）一、教师要善于营造宽松愉快的合作氛围。建立平等和谐、民主友好的师生关系，为学生营造一个宽松愉快的学习环境，把学习的主动权交给学生，让。</p><p>4、关于“初中英语小组合作中的启发式教学”的初步研究【摘要】：“小组合作学习”是根据一定的情况，将学生分成一定形式的小组，教师根据各小组的共同特点，分别与各小组接触，进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。“启发式”教学模式的指导思想是现代化的英语教学思想,它是针对传统的英语教学观念的不足和当前全面实施素质教育的需要而提出的。在英语教学中,教师起好组织、启发、引导的主导作用,让学生真正处于主体地位,充分发挥学生主观积极性,动其主观、促其对英语学习之自觉,达到身心全面发展。因此，两者可以完全结合并发挥功效。。</p><p>5、国培体会：利用小组合作优势，有效组织实施大班额教学特征码NBIHjPmfCDUjfJZGGjfw国培体会：利用小组合作优势，有效组织实施大班额教学 一直以来，许多教师对小组合作学习都存在误解，以为把教室的座位摆成一组组，学生团团围坐。老师讲了一部分教学内容后，提出一个问题或布置一个任务，宣布小组合作讨论，安静的课堂变热闹，每个孩子看起来都有话说，都有事做，这就算合作学习了。其实仔细观察，发现有的孩子滔滔不绝，有说有笑，有的却呆若木鸡，教室里动笔墨的人少之又少。到全班汇报时，课堂变成了优秀生的展示舞台。这样的小组合作。</p><p>6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>7、利用小组合作提高农村小学教学有效性摘 要：在语文课堂教学中，要充分重视小组合作学的功能，提高教学有效性的途径有：精选内容，激发兴趣；明确分工，各负其责；明确要求，善于调控；及时反馈，注重评价。关键词：有效性；小组合作；语文课堂语文课程标准在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。。</p>