教学研究结题报告

教学研究结题报告Tag内容描述：<p>1、高中数学教学中学生创新能力的培养研究的结题报告本课题高中数学教学中学生创新能力的培养研究，从2007年4月申报，我校数学组积极开展数学教学中学生创新能力的培养教育实验研究活动，对2个班实施了“创新思维教学模式”的实验，实验与研究同步进行，到2008年10月完成，历经一年半。按原课题申报的目标要求和研究内容业已完成，到达预定的目标，其研究主要成果是以创新教育理论作指导，激发学生的创新意识，着于对中学数学创新思维的教育模式进行探索和实践操作研究，形成了“自主-创新”数学课堂教学模式。取得了明显成果，并受到了学校。</p><p>2、小学古诗词教学方法探究”课题结题报告一、课题背景及界定 古诗词作文优秀历史文化的载体，在现行各类小学语文教材中均占相当的比例。古诗词教学对小学生的文化熏陶是无可替代的。但在小学语文教学中，古诗词教学一直存在许多困惑和盲点;对古诗词教学在语文教学中的定位不明确；对古诗词教学在各学段所要达到的目标不够明确；各学段的教学方法没有明显的区分。这些因素导致古诗词教学目标不统一，教学方法单一。 我们认为，古诗词教学方法各学段的目标应该有所不同，那么，各学段的教学方法也应有所区别。另外，即使同一学段，古诗类别不。</p><p>3、小学科学课课堂教学的特点、规律及模式研究”课题结题报告课题名称：小学科学课课堂教学的特点、规律及模式研究课题负责人：刘学群研究内容：本课题主要研究小学科学课课堂教学的特点及规律，探索如何合理、适时、适度的将小学科学课与学生生活实际联系起来，构建有效的课堂教学模式，真正在课堂教学中发挥教师的主导作用，达到教学过程最优化，使学生获得最佳学习效果。预期成果：研究报告 教师研究个案 教师论文集课题组成员： 内容提要：信息技术在教育领域的建设与引入，改变了教学环境，丰富了教学资源，推动了教育的发展，为了发挥。</p><p>4、提高小学科学探究有效性的教学策略研究结题报告杏林小学2014年7月提高小学科学探究有效性的教学策略研究结题报告 内容摘要：小学科学课程标准明确指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，是学生学习的主要途径。科学教学中，探究是学习的中心环节，学生探究的效率如何，决定着科学教学的成功与失败。因此，如何提高小学科学探究活动的有效性就成为每一位科学教师不得不研究的课题。一、课题的前期工作1、课题背景认识小学科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。探究活动也是“做中学”的核心活动。从2002年我市。</p><p>5、附件2：2006年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申 请 书项 目 名 称：____________________________________________项目主持人：_____________________________________________申 请 学 校：_____________________________________________通 讯 地 址：_____________________________________________联 系 电 话：_____________________________________________E-mail: ___________________________________________________填 表 日 期：______________________________________________湖南省教育厅制一、简表项目简况项目名称。</p><p>6、数控技能项目化教学的研究课题结题报告姜堰中等专业学校 于跃忠 序言 项目教学法是一个外来概念，最初是德国于90年代提出的，其意指师生通过共同实施一个完整的项目工作（在生产这样一个产品时，需要运用每一种彼此相互关联的知识和技能）而进行的教学活动。在实施项目教学过程中是由学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目标，在分析本校的外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的项目课程。国务院关于大力发展职业教育的决定明确提出：“坚持以服务为宗旨、以就业为导向。</p><p>7、游戏在体育教学中的应用研究结题报告一、课题研究的背景随着科学的不断发展、教育事业的不断进步、人们生活水平的不断提高，与此相对应的却出现了不和谐的音符。这就是人们的身心健康问题却每况愈下，同时对于学生的身心健康也越来越受到社会各界人士的关注。而有些体育教师教学经验不足、教学方法不恰当、师生关系不融洽、学生的积极性不高等直接影响了体育教学的顺利开展和学生身心健康的发展。那么如何摆脱当前的困境，开创新的体育教学局面，成了我们广大体育教师共同关注的焦点。本次课题的研究主要是想通过体育游戏的形式来逐步体育。</p><p>8、小学数学课堂教学生活化的课题研究”结题报告一、研究的背景和意义新课标强调数学来源于生活，应用于生活。强调学生人人学习有用的数学，把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具。让学生运用数学知识分析和解决问题是学习数学的出发点和归宿。然而，在以往的小学数学教学中，我们教师非常重视数学知识的教学，却很少关注这些数学知识和实际生活究竟有哪些联系，学生根本感受不到数学的趣味和作用。新课标同时又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边。</p><p>9、小学数学教学中培养学生问题意识的研究结题报告通海学校 张军一、课题的提出：（一）研究背景：知识经济的日益发展，世界经济的激烈竞争，迫切需要有创新精神和实践能力的人才。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题、从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志科学的真正进步。”让学生敢于提出问题，学会提问题，善于提问题是一种良好的学习方法，对培养学生的创新精神和实践能力都有益处。而在现实生活中，我们的学生问题意识严重缺失。</p><p>10、农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究结题报告撰稿人：明光市苏巷中学 邱良志2008年5月至2010年12月，由我校承担的滁州市教育科学研究重点项目2008年度立项课题“农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究”，历经两年多的研究，圆满完成了各阶段的研究任务，形成了一套较为完整的调查资料和研究成果，现将本课题的研究过程汇报如下，敬请专家组评议。一、研究背景当前农村初中学生很多对数学学习不感兴趣，他们认为数学难学，学起来枯燥无味，在生活中的应用价值不高，所以都不愿意学数学。我校数学教师也感到学生学习数学的积极性。</p><p>11、农村小学个性化习作教学研究结题报告一、 课题提出当前农村小学习作教学存在着种种弊端。从调查中发现农村学校语文教师普遍在习作教学中存在下列问题：观念陈旧。封闭的教学观念、灌注式的教学方式仍占主导地位，在一些课堂中还沿袭着“教师名题教师指导学生奉命习作教师批改教师讲评”的传统模式，未能发挥学生的主体作用。缺乏“农”味，学生习作大多脱离自己熟悉的农村生活实际，按题目要求写的不是亲身经历的事，没有自己真实的感受，普遍说空话、说假话。个性不强。由于从起步开始，教师就强调应选什么样的材料、要表达怎样的中心，。</p><p>12、高职教育旅游专业实践教学研究课题结题汇报高职教育旅游专业实践教学研究课题为三峡旅游职业技术学院2009年度院级立项课题，课题负责人高小芹，课题组主要成员为易红燕、姚冬梅、陈启新、黄代淼、陈云芳、李雪琴等。课题实施时间为2009年9月至2011年12月。一、立项背景1、旅游业快速发展亟需高素质的应用型人才我国旅游业的快速发展决定了市场需求大量掌握一技之长、有创新和服务意识、从事旅游经营管理和接待服务的复合型、应用型专门人才。因此高职院校旅游专业人才的培养对于旅游业的发展显得至关重要，这也是我们进行高职教育旅游专业。</p><p>13、初中思想品德课堂教学评价研究结题报告兴隆初级中学政史地学科组 易尚平一、课题的研究背景随着思想品德课程改革的深入开展，教学评价与教学实践之间的矛盾越来越突出，严重影响了教学工作的开展，成为新课程实施的一大障碍。因此，思想品德教学评价的改革成为新时期教育改革的一个重要方面，其紧迫性不言而喻。不同的评价方式会给思想品德课教学以不同的导向作用，教学实践中仍然坚持的应试教育下的评价方法，从而使教师重智育轻德育，严重弱化了本课程的德育功能。首先，唯分数论极大地挫伤了学生学习的积极性、创造性，无赖增加了学生。</p><p>14、高中文言文创新教学研究 结题报告 课题负责人 温州中学 罗进近 课题成员 洪秀善 刘伟 虞黎明 郑艳丽 摘要 文言文不同于浅显 明白 易懂的白话文 它远离社会现实生活 时代越久远 越枯燥无味 越艰深难懂 文言文俨然成了语文教学的 拦路虎 老师难讲 学生费解 尽管如此 但文言文知识点多 理论性强 是古典文化的精髓 是语文教学的重点 故而 作为课堂驾驭者与参与者的教师理应转变思维 在文言文课堂教学上。</p>