教学有效性策略研究

教学有效性策略研究Tag内容描述：<p>1、小学语文教学论文：小学语文教学有效性策略研究关键词：研究、有效性、课堂合理性设计、思考性摘要：新教学策略遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。正文：走到今天，小学语文正经历着传统与创新的磨合。提高语文课堂教学效率，这是许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题。然而语文教学的现状却不尽如人意。目标不够明确，要确立明确的目标。主要以下几点：1、教材要体现先进。</p><p>2、英语课堂教学有效性策略研究课题实验阶段汇报材料枝江市第三高级中学在学校总课题组的规划和具体指导下，我们英语子课题实验教师认真研究学生学情，比较分析新旧教材的特点，进行现状分析，在一年来的实施阶段，各位教师总结分析，实践探求，积累资料，积极撰写论文，并把理论研究用于实际教学之中，对提高英语教学效率起到了积极作用。一、我们的收获根据新课程标准的精神，本着以人为本，凸现以学生为中心的人文主义，我们积极探索和总结高中英语课堂教学的有效模式，解决教师在实施课程改革中对具体教学过程和组织方式感到茫然所带来的。</p><p>3、小学语文课堂教学的有效性策略研究调查学习阶段小结金川区双湾镇东四沟小学 高 虹子课题名称：低年级识字教学的有效性策略识字教学是阅读教学、习作教学的基础，也是语文教学中最重要的一个板块。如果生字词的教学不过关，语文素养的提高、情感的熏陶都是纸上谈兵、空中楼阁。低年级的字词教学更要抓好、抓实，使学生在学字、学词的过程中学会掌握字词的方法，形成能力，感受汉字的形体美，感受祖国语言文字的魅力，有主动识字的愿望。落实这些目标就要使每节识字课、每个教学环节都有实效。一、存在的问题及原因分析1、教学方法单一现行。</p><p>4、省级结题课题: 课题研究结题总报告 上传: 蓝善亮 更新时间：2011-11-3 14:11:06 提升中学化学实验教学有效性的教学策略研究课 题 研 究 结 题 总 报 告课 题 负 责 人 : 蓝 善 亮课题参与教师: 蓝善亮 蓝永红 刘 勇 方 芳 吴垂忠 谢荣沛 申明玉 邹长杰 谢秀东 蓝师淦 钟晓慧 黄志强 郑燕霞 邱国丰 幸连生 王熏平申健群刘素萍 胡卫平 肖旦华 本课题于2008年11月由省教育厅课题基地办批准立项，课题编号：be-08006，原计划用一年半的时间完成研究任务，但因课题负责人及主要课题组成员的教学工作任务较重，原计划研究时间也太短，因此延期半。</p><p>5、提高普通高校本科教学评价有效性的策略研究-高等教育学论文提高普通高校本科教学评价有效性的策略研究肖永良1，2，朱韶平1，贺灿卫1（1.湖南财政经济学院 信息管理系，湖南 长沙 410205；2.中南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410075）摘 要：目前本科教学效果评价中存在许多问题，如教师和学生参与程度不高，评价体系不完善等问题.本文探讨利用类似大脑神经突触信息处理的神经网络方法来评价本科教学效果.首先采用层次划分方法设计出能够真实反映教学效果的评价指标；然后利用神经网络方法构建教学效果评价模型，对本科教学效果进行。</p>