教学与人

教学与人Tag内容描述：<p>1、人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,主要是指在先进的人文科学、人文氛围滋养熏陶下而建立起来的思想观念、价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和。教育工作者们通常把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育,即教会学生“如何做人”,如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题,帮助每个学生在智力、德行、感情。</p><p>2、1/7人口与人种教学反思反思一人口与人种教学反思自我评价1教学目标基本达到。教学大纲要求的基础知识和基本技能学生可以掌握，例如学生了解了世界人口的增长规律和分布，知道了人口增长自然增长率和人口密度的计算方法。2有些问题的引导不好，显得生硬。3学生课堂表现比较拘谨，讨论效果不佳，对少数学生来说，在具体分析讲解的时候反应很慢。2/74现代教育技术手段的运用较好。问题反思1学生学习的主动性较低。2不重视笔记，或是零散记录。3教学技巧欠佳。3/7教学重建1增加课外知识，激发学生的学习兴趣。2注意对学生析图能力的培养。3对。</p><p>3、第一节 人口与人种,一、世界人口的增长 二、世界人口的分布 三、人口问题 四、人种,第四章 居民与聚落,一、世界人口的增长,问题： 1）人口变化的趋势是怎么样的？ 2）从哪个时期开始人口增长的速度明显加快？ 3）练习题1中表格数据说明什么样的变化规律。,图4.1世界人口增长曲线,图4.3世界人口增长示意图,背景资料： 根据牛文元先生2000年中国可持续发展战略报告，公元前100万年地球上只有12.5万人，公元前1万年上升到400万人，公元前1000年为5000万人，公元元年总人口1.7亿，公元500年为2.65亿人，公元1500年为4.25亿人，公元1800年为9亿。</p><p>4、我们都有一个家/名字叫中国兄弟姐妹都很多/景色也不错家里盘着两条龙/是长江与黄河还有珠穆朗玛峰儿/是最高山坡我们都有一个家/名字叫中国兄弟姐妹都很多/景色也不错看那一条长城万里/在云中穿梭看那青藏高原/比那天。</p><p>5、促进数学教学与人格教育的和谐发展 数学教育除了传授数学知识和方法外 还应担负起人格教育的任务 车尔尼罗夫斯基 说过 要使人成为真正有教养的人 必须具备三种品质 渊博的知识 思维的习惯和高尚 的情操 数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物 数学中蕴涵着使人首先优 化 促使美德生成的力量 实践证明 只有把技术 文化 人格三位一体统一于科学文化 这一范畴 才能真正使数学教育的技术性功能和文化素质。</p><p>6、第四章 居民于聚落第一节 人口与人种教学目标知识目标：（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感、态度价值观：（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。（2）通过对世界三大人种特点的了解，让。</p><p>7、哲学与人生教学反思与感悟彬县职教中心田 小 锋哲学与人生教学反思与感悟彬县职教中心 田小锋随着国家对中职学校的教材改革，哲学与人生课也在教材的整合与提升过程中被中职学校作为德育教学必修课程供学生使用。它把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重。</p><p>8、人口与人种教学设计第二课时教学目标（一）知识目标 1. 让学生学了解世界人口分布的特点，并使学生了解人口过度增长所带来的危害，认识到人口有计划增长的必要性。2.理解世界人口问题。知道解决人口问题的措施。（二）能力目标1.让学生学会运用地图、资料,说出世界人口分布状况2.通过世界地形图。</p><p>9、人口与人种教学设计 设计理念 本课的教学设计本着从学生生活实际出发 以倡导学生主动参与 合作学习 培养学生搜集和处理地理信息的能力 获取新知识的能力 分析问题和解决问题的能力 知识与技能 1 理解世界人口增长 分。</p><p>10、第一节 音乐与人生教学设计一、学习目标：(一) 运用“音乐思维”的方式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审美观，学会用音乐的认知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。(二) 演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、分析、描述音乐，理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系；理解音乐与历史、文化之间的关系，学生积极参与、主动探究。(三) 在欣赏不同风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，逐步认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会。</p><p>11、人口与人种 教学设计 民乐中学 徐伟洲 教材简析 人口带来的问题在全球影响越来越严重了 如何解决人口自身的问题及带来的各种问题是当前全球都在关注和要解决的 本节教材通过四个部分来讲述 世界人口的增长主要通过。</p><p>12、拼音教学与人文素养 西夏十一小 王春红 人文素养是学生全面发展的重要一环 小学是学生人文素养的初塑阶段 是学生形成科学世界观 人生观的重要时期 面对独生子女多数缺乏团结 友爱 宽容 谦让等美德的情况 当务之急是提升学生的人文素养 净化学生的心灵 学生人文素养培养的途径是多种多样的 本文仅从拼音教学方面做些初步探讨 一 拼音教学是小学生人文素养培养的重要渠道 语文课程标准 明确指出 语文是最重要的交。</p><p>13、精品教育哲学与人生教学计划一、课程性质与任务哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的。</p><p>14、地域文化与人口教学设计 第四节地域文化与人口三维目标一、知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。二、过程与方法1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观1。</p><p>15、第一课 国土与人民众多的人口一、教学目标（一）知识与能力1使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。（二）过程与方法1培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2培养学生分析相关数字资料和图表的能力。（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。二、教学重点1我国人口的数量及增长；2我国人口分布特点。三、教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。四、教学方法比较法。</p><p>16、哲学与人生 教学反思与感悟 彬 县 职 教 中 心 田 小 锋 哲学与人生 教学反思与感悟 彬县职教中心 田小锋 随着国家对中职学校的教材改革 哲学与人生 课也在教材的整合与提升过程中被中职学校作为德育教学必修课程供。</p><p>17、怎样与人相处教学设计邮电希望小学 张惠【教材依据】本节课选自苏教版五年级品德与社会上册，第二单元“我学会与人相处”中第4课怎样与人相处。一、设计思路1、指导思想（1）、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。（2)、体现“引导儿童热爱生活、学习言谈之礼、待人之礼、学会做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心、有礼貌地生活是儿童应当遵循的基本道德要。</p><p>18、第一课 国土与人民 辽阔的疆域 一 教学目标 1 运用地图说出我国的地理位置及其特点 2 了解我国领土范围 记住我国的面积 3 在地图上指出我国的领国和濒临的海洋 说明我国既是陆地大国 也是海洋大国 4 通过在地图上量。</p>