教学整体设计

教学整体设计Tag内容描述：<p>1、实用英语课程整体设计 考核方式考核是对学生学习效果的检验和评价。当前的考核方式，基本采取闭卷形式的终结性考核。存在的问题主要是：期末考试考核内容相对简单、片面，英语应用知识的能力考查不够，过分注重书本知识而忽略了英语综合应用能力的整体考查，更无法很好地贯彻以任务为导向的实践教学。一、考核方式改革的目的为了帮助学生注重平时的学习过程，提高学习质量和及格率，培养学生的英语综合应用能力，我们拟对实用英语课程的考核方式进行改革。具体是把考核方式分为两部分：一是形成性考核，二是终结性考试。强化形成性考核，。</p><p>2、各位老师：你们好！根据学院教学工作计划要求，每个老师年内完成说课任务，说课要求参考国家精品课程的说课要求，主要包括企业对相关专业技术人才的需求；课程任务；课程特色；课程教学目标；教学整体设计；微观教学设计；教学设施；环境和实训室场景；教材使用与建设；课程的重点、难点及解决办法；课程内容与课时安排等。另外学院要求各系完成教学能力测试二分之一任务。现发给学院前期进行的课程整体学设计记录，请各位老师早做准备。谢谢！&#160。</p><p>3、一、课程的性质与作用 外贸英语函电属于商务英语专业高年级阶段的必修课程， 同时也是业的主干课程之一。 本课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识，通过学习外经贸活动中各个环节往来函电的实例，掌握外贸函电的格式、专业术语和行文方法。能准确理解客户来电目的，并熟练回复；能够阅读理解相关合同，审核单证等，从而提高学生在未来外贸业务活动中规范地运用专业英语的能力。,本课程的先修课有:商务英语、国际贸易实务、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说，使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。 这门课程是。</p>