教学指导意见解读

教学指导意见解读Tag内容描述：<p>1、教学指导意见解读,高中地理选修：城乡规划,第二章城乡分布,余杭高级中学,(一）、教材分析与课标解读,四、城乡建设与生活环境,一、城乡发展与城市化,基础部分,主干部分,提高部分,三、城乡规划,二、城乡分布,本章内容的地位分析,“城乡规划”选修模块包括四章内容，这些内容具有逻辑上的循序渐进关系。本章“城乡分布”是在第一章基础上的深入，也是为第三章“城乡规划”做必要的准备。作为对第。</p><p>2、高中化学学科教学指导意见解读,魏樟庆（乐清中学） weizqmail.wz.zj.cn 0577-62066177,化学1 专题4 硫、氮与可持续发展,一、课程标准中本专题的内容解读,1课程标准为什么要将物质的分类、离子反应和氧化还原反应放在“常见无机物及其应用”同一主题中？,元素化合物,元素观,物质分类观,氧化还原反应 离子反应原理,单质,氧化物,氧化物对应水化物,氢化物,盐类,指导思想,2. 课程标准的内容特点,苏教版化学1 专题2、专题3：工业制法物质性质STS联系 专题4：社会问题物质性质生产生活中应用,课程标准中对元素化合物的处理，突破了传统的物质中心。</p><p>3、高中信息技术学科高一下教学指导意见解读,浙江省高中信息技术新课程省级培训会,选修1算法与程序设计1、3、4章,报告内容,一、教学指导意见编写体例及作用 二、选修模块实施情况调查 三、算法与程序设计模块特点及教学总体指导意见 四、 算法与程序设计模块教学指导意见分章节解读,一、教学指导意见编写体例及作用,教学指导意见 体例及作用 (1),指导意见分章节按照“课标内容”、 “教学要求”、 “本章教学建议” 三个栏目编写。 课标内容：是教学的目标源头，采取按章节从课程标准中直接录用的方式，方便教师对应检索。 教学要求：以节为。</p><p>4、浙江省高中信息技术新课程省级培训会,2006年7月15日,必修模块信息技术基础1、2、3章,浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会 信息技术学科组成员,孙立文 Zjsslwvip.35.com,高中信息技术学科教学指导意见解读,报告内容,一、高中信息技术学科教学指导意见作用及编写体例 二、信息技术基础模块特点及教学上总体指导意见 三、 信息技术基础模块教学指导意见分章节解读,一、高中信息技术学科教学指导意见作用及编写体例,信息技术基础模块教学指导意见 体例及作用 (1),教材角度：信息技术5套教材自教育部审定通过至今已有3年，随时代发展教。</p><p>5、教学指导意见(2012版)解读,2012温州市“深化普通高中课程改革”信息技术学科培训,乐清中学 李 曙 强,信息技术基础教学指导意见(2012版)解读 学科教学体系,1.课程标准（纲要） 2.教学指导意见 3.教材 4.教学辅助材料 教学参考 考试标准（说明） 学生活动手册 其他,浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革文件 调整意见,1.信息技术学科必修学分的两个模块为信息技术基础、多媒体技术应用。 2.信息技术基础第二章“信息的来源与获取”部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节“多媒体信息处理”整合到多媒体技术应用模块中，删除第六章第。</p><p>6、普通高中课程标准实验教科书选修2 1空间向量与立体几何教学指导意见解读 浙江省黄岩中学金克勤hzjkq KONGJIANXIANGLIANGYULITIJIHEJIAOXUEZHIDAOYIJIANJEDU 空间向量章首语 空间向量在理论研究和解决实际问题方面有广泛应用 它成为解决立体几何中的大量问题的有力工具 在本章我们把平面向量推广到空间向量 学习空间向量的概念 运算 坐标表示 并利用空间向量。</p>