教学中跨文化

教学中跨文化Tag内容描述：<p>1、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论在英语教学中如何培养农村生源的跨文化意识文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文摘要：文章首先介绍了生源学生在学习过程中显现的特点和问题，以及在跨交际过程中表现的不适应性甚至发生误解。基于此本文作者对职业院校的课程设置和教学方法进行了反思，提出在英语教学中讲授知识的同时，还应注重培养学生的跨文化意识重要的是在日常教学中结合跨文化交际实例进行中外文化对比通过对比使学生更深刻解本族文化，同时了解其他文化，具备跨文化意识。论文关键词：英语教学 农村生源 。</p><p>2、浅析职业院校英语教学中跨文化意识的培养论文关键词：职业院校教学跨意识与文化论文摘要：随着全球化的不断发展，跨文化交际能力和文化认知能力已成为衡黄现代人才的重要标准。在当今的教学中，培养和强化学生对异域文化的认知能力，已成为方兴未艾的研究课题。文化和语言有着密切的联系，了解英语国家的文化背景，是全面掌握英语语言的关键。职业院校学生毕业面临着就业，掌握全面的英语知识对其具有举足轻重的作用。如何在英语教学中渗透文化知识，培养学生的跨文化意识则是本文探讨的中心问题。随着经济全球化的不断发展，跨文化交际能。</p><p>3、试论中学外语教学中的跨文化学习论文关键词：教学跨交际 论文摘 要：本文主要对跨文化交际在外语教学中的作用进行探讨。为了达到既提高学生表达能力又培养跨文化交际能力的双重目标，就不能再按传统的外语教学思路和方法，忽视文化教学而把主要精力放在言语形式和词汇的教学上，正确的做法是将两者有机地统一起来。 一、引言 美国著名语言学家 H.DonglasBrown 在Principle of learning and teaching 一书中指出：在某种意义上，外语教学是力图解决语言的文化内涵，也就是说，语言来源于文化，但是又用于反映该文化的各种特征。语言和文化。</p><p>4、试论高职英语词汇教学中的跨文化意识培养论文关键词:高职词汇教学跨意识论文摘要:在词汇教学过程中，知识的传授和进行跨文化意识的培养同等重要。然而，如何真正地将目的语文化的教学与词汇的教学有机地结合起来还是一个有待于探讨的问题。本文介绍了高职英语词汇教学中进行文化意识培养所必须遵循的原则，着重探究了在实际教学中有效的文化导入方法。这样不仅避免了词汇教学的枯燥乏味，也激发了学生学习英语的兴趣，促使他们不断提高自己的文化素养，提高跨文化交际能力，实现英语学习的真正目的。词汇教学在中学中占据非常重要的地位。。</p><p>5、高中英语教学中的跨文化教学语言与文化关系密切，没有语言，就没有文化；语言又受文化的影响，反映文化，英语学习必然成为一种跨文化学习。语言与文化互相影响，互相作用，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。但是，由于种种原因，目前许多高中学生普遍缺乏必要的英语文化意识。因此，如何帮助学生学习和积累相关的文化知识是广大英语教师必须面对和研究的课题。高中英语文化教学的方法主要有：（一）注重介绍英语词汇的文化意义词汇是语言主要的基本单位，是语言体系中结构和意义的统一体，同时词汇也是文化的载体，反应国家和。</p><p>6、跨文化沟通与日语教学中的文化导入【摘要】本文从文化冲突、文化认同与文化错误几个方面,分析了日语教学中的文化导入问题。同时,从沟通原则与沟通策略出发,探讨了日语教学中沟通技能的培养方法。【关键词】跨文化沟通;日语教学;文化导入一、引言自改革开放以来,我国日语学习者的人数一直稳居外语学习人口的第二位,特别自上世纪90年代,随着经济加速发展、文化交流日益频繁,以及高等教育从精英化教育向大众化教育的转型,开设日语专业的高校和日语专业学生骤增, 2007年中国日语教学研究会统计数据显示,全国开设日语专业的高校已突破385所,在。</p><p>7、翻译是一项非常复杂的语际活动。翻译是语言的转换，更重要的是语言所承载的文化信息的交流与转换，语言反映文化而且受文化制约。语言是文化的重要组成部分，同时，语言是文化的载体。文化深深根至于语言，两者相互影响，相互渗透。两种语言的交流是其文化的交流。翻译是一种语言转换活动，从而它也必然是一项深层的文化交流活动。语言和翻译都是文化中不可分割的部分。而文化，狭义上指意识形态所创造的精神财富，包括宗教信仰、风俗习惯、道德情操、文化艺术、科学技术等等。而节日则是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种文。</p>