教学中情景创设

教学中情景创设Tag内容描述：<p>1、浅谈语文教学中导入情境创设的重要性延川中学 高彩娥新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这是对传统语文教学教学和学习模式的挑战。教师由简单的言传身教，变成了学生学习的组织者、引导者和合作者。这就要求教师在语文教学中，充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生在一种生动活泼、充满愉悦的氛围里加深理解课文的主题,从而学会思考、学会学习。笔者在教学实践中发现，教师在语文课堂中适当有效的导入创设情境能够收到很好的效果，它在激发学生兴趣、调动学生思维积极性等方面起到非常重要的作用。一、创设感动情境，架起心。</p><p>2、数学课堂中创设问题情景在数学课教学中，通过创设有效的问题情境，可以激发学生的学习兴趣，并主动参与学习活动，激活学生的思维活力，使数学课堂真正活起来，营造一种“韵味无穷”的数学情境，打造生动、高效的数学课堂。当代美国著名的数学家哈尔莫斯说：定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中的任何一个都不是数学的心脏，只有问题才是数学的心脏。数学又是思维的体操，从本质上讲，数学教学就是数学思维活动的教学，在课堂教学中，学生总是以“问题为中心”的心理参与学习活动，教学过程也就是解决有关问题的过程。因此，小学数。</p><p>3、课堂教学中两个关键环节的情境创设赵翠教学的理想状态是教学相长师生在情感上产生共鸣，在知识上达成共识，可师生往往却会陷入这样的困境：学生报怨老师教的不好、不透，老师埋怨学生听的不详、不专，导致了学生厌学，教师厌教的后果。要解决这一问题，优化课堂是关键！课堂教学要避免形式过于单一，应该创设有效的教学情境。有人会觉得每节课都花心思创设情境，不太可能，其实我们无需面面俱到，可以把情境创设的重心放在课堂教学中的两个关键环节。一、导入精心，学情昂扬良好的开端是成功的一半。每节课的“导入”环节的情境创设很关键。</p>