教育的理想与信念

教育的理想与信念Tag内容描述：<p>1、教育的理想与信念读书笔记 900 字 阅读完肖川教授撰写的教育的理想与信念这本书 后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和 理解。书中写到：“学记有云：能为师然后能为才， 能为长然后能为君。 由于这种文化逻辑，教育只不过是师 之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根 本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰“教 育消费”的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民 众。作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严 的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子” “士大夫” “接班。</p><p>2、教育的理想与信念读后感特征码JDdvYOUrxNBuBSzntrVm* 教育的理想与信念读后感 其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛 这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下。</p><p>3、教育的理想与信念读后感北关小学 于民娣最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说：“广大教师，需要做到六个学会：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。”肖川先生的教育的理想与信念。细细品味了他的文章，文章中无处不体现着一种对。</p><p>4、读肖川博士的教育的理想和信念，我将一些精彩片断摘录了下来，供大家参考：教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。肖川著，教育的理想与信念，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P27把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使。</p><p>5、教育的理想与信念读后有感4篇【篇一】其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的文章虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下最近又不得不再次打开了这本书。然而。</p><p>6、教育的理想与信念读后感五篇教育的理想与信念读后感五篇【篇一】其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的文章虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下最近又不得。</p><p>7、教育的理想与信念读后感6篇 【篇一】其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的文章虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，无奈之下最近又不得不再次打开了这本书。然而此。</p><p>8、教育的理想与信念读后感6篇 与 理想与信念演讲稿教育的理想与信念读后感6篇【篇一】其实很早就听说过肖川，但初读他的作品时，我却不以为然。也许是受学科本位的影响，觉得他的文章虽然外表华丽，但内在明显过于空洞。书中除了批判现实、宣扬理想，似乎在行动上究竟怎样落实和解决并没有明确的阐述。甚至很多方面脱离了一线教师的工作现实，给老师提出了过高的要求，明显是“站着说话不腰疼”嘛这种仅限于乌托邦式的说教，对于像我这样急需具体操作方法指导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。虽然肖川的作品不甚喜欢，但为了读后感，。</p><p>9、读肖川教育的理想与信念有感四篇读肖川教育的理想与信念有感四篇【篇一】教育的理想与信念是北京师范大学教授肖川写就的一本教育随笔，作者融哲学的深邃、宗教的情怀和散文的韵致于一炉，“力图在理论的面包上涂上诗性的奶酪”。面对新课程日趋深入的今天，肖川教授比绝大多数人都思考得深，思考得早，无论是教育给了我们什么还是审视教育目标、教育的灵魂或者是完美的教学等，都渗透着一种新的教育教学的思想和理念。娓娓言说，处处透露出理趣、情趣和文趣的魅力，阅读此书，提升了我们对生活的热爱与柔情，也引发我们对教育智慧的深度思。</p><p>10、序,我读肖川的文章，觉得他的文章是美文。喜也，怒也，哀也，乐也，或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒，无不体现着一种对美的追求和趋从。,教育的理想与信念,宽容 倘若我们的观点遭到猛烈的抨击，我们的行为遭到别人的非议，我们仍然能够从容面对，并能反身而诚，而不是气急败坏，甚至暴跳如雷，那么，我们就有了一种胸怀，一种境界，一种精神气质，那就是宽容。,心存感激,我们应该心存感激，对我们拥有的一切。 我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代。我们应该对我们的先辈，。</p><p>11、读我用24次离职，换来6条血一样的教训有感五篇【与】教育的理想与信念读后感6篇读我用24次离职，换来6条血一样的教训有感五篇【篇一】近段时间，我反复阅读了何总推荐的文章我用24次离职，换来6条血一样的教训，其实频繁离职往往有诸多个人因素，大多是不适应单位的环境，不满意单位的薪酬待遇估计每一位参加工作的人都有过想离职或想跳槽的念头，只是有些人用实际行动而有些人只是想想。后者很快的可以调整心态投身到工作岗位，往往付出行动的都是年轻人。于我而言，我已不再是年轻的小伙子，是父母的儿子，是妻子的丈夫，是子女的父亲，。</p><p>12、教育的理想与信念学习心得教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱；教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、修炼、魅力。教师的语言是人类最美最美最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教。</p><p>13、一等奖教育的理想与信念读后感新泾中学 彭月梅去年，有幸参加了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习，在此过程中，我们聆听了不少专家的报告，同时班主任张邦浩老师也为我们推荐了不少教育教学类的好书。通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中有一本书，封面上写下了这样的一段话：“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用心来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种。</p><p>14、免费 分享 创新读教育的理想与信念思想汇报(1)读了肖川的教育的理想与信念，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大的效果。肖博士在教育的意蕴教育的力量这一章节中这样写到 “而 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，。</p><p>15、教育的理想与信念 肖 川读书笔记在肖川美好文字的背后，是人性的多姿多彩，是无数蓦然回首之后的动情时刻，“心灵因为细腻而伟大”（摩罗语），心灵因关怀而多情。里尔克甚至说：“歌咏就是存在”，体验生活的美妙意味是一个需要修炼与学习的过程，更需要心灵对世界深刻、持久的凝视。肖川自序：当代西方思想家柏林有言：“思想家不是时代进步的动力，也不是时代进步的征兆，他们是时代进步的代言人。一个不争的事实是：思想在学习和相互交流中生成，在思考中得到提升，在写作中得以梳理。文字的奇迹也可能变为生活的奇迹我们的认识、阐释。</p>