教育管理学

教育管理学Tag内容描述：<p>1、第一章 教育管理学的性质与特点一、 常考知识点回顾1.教育管理学的概念2.教育管理学的学科性质与特点3.教育管理学产生的背景与条件4.教育管理学内容的三个层次二、 名校真题解析（一）名词解释1、教育管理学（中山大学2011、华中农业大学2011）这个题目是学习教育管理学首先必须明确的题目。A.一般而言，教育管理学是研究教育管理现象，揭示教育管理规律的学科， 它是属于教育学和教育管理学交叉边缘性学科。B.广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。C.狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对。</p><p>2、1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。它是以中央或地方的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级各类学校进行规划、组织、指导、协调和控制，使有限的教育资源得到合理配置，以实现目标管理优化的一门现代科学。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。构件学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化半血资源，调动全校人。</p><p>3、教育管理学,主讲教师：艾 述 华,第一章 管理、教育管理和教育管理学,第一节 管理与教育管理 一、管理的界定 管理是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。 管理是经由员工使工作做好的程序。 管理是一种包括计划、组织、激励及管制的程序，经由此种程序，运用可用人力与其他资源，以决定及完成所定的目标。 管理是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标。,几点特性： 第一，管理主要不是通过自己、而是通过别人去做某些具体的事务。 第二，管理通常具有一套工作。</p><p>4、精选文库第一章 教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。2、为何教育管理学是一门社会学科？教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教。</p><p>5、精品文档第一章 教育管理学的性质与特点一、 常考知识点回顾1.教育管理学的概念2.教育管理学的学科性质与特点3.教育管理学产生的背景与条件4.教育管理学内容的三个层次二、 名校真题解析（一）名词解释1、教育管理学（中山大学2011、华中农业大学2011）这个题目是学习教育管理学首先必须明确的题目。A.一般而言，教育管理学是研究教育管理现象。</p><p>6、教育管理学,吴志宏主编：新编教育管理学华东师范大学出版社第二版2008年吴志宏主编：教育管理学人民教育出版社2006年吴志宏著：教育行政学人民教育出版社2000年萧宗六著：学校管理学人民教育出版社第三版2008年黄葳著：教育管理学广东高等教育出版社2002年陈永明著：教育行政新论华东师范大学出版社2002年,第二章教育管理活动的理论基础学习目的和要求1、认识教育管理活动的哲。</p><p>7、第1章 导论 一、何谓“管理”？ 1 二、何谓“教育管理”？ 2 1. 普遍论 2 2. 特殊论 2 3. 兼具普遍性与特殊性的教育管理 3 4. 教育管理的内容 3 三、何谓“教育管理学”？ 4 1. 教育管理学的含义 4 2. 教育管理学。</p><p>8、学习 教育管理学 后的心得体会 教育管理学是以教育科学和管理科学为基础的 与其他学科也有广泛联系的一门交叉学科 学校是从事教育活动的社会组织 它的活动构成教育科学的研究对象 学校管理学又是管理学科的分支 管理。</p><p>9、第一章 教育管理学的性质和特点 1 教育管理学 教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学 按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分 广义教育管理学 是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象 狭义教育管理学。</p><p>10、第一章 教育管理学的性质和特点 308 CONTENT 第一节教育管理学的学科性质 第三节现代教育管理学产生的背景和条件 第五节教育管理学的教与学 教育管理学的学科性质 一 什么是教育管理学教育管理学是研究教育管理过程。</p><p>11、学习资料收集于网络 仅供参考 管理的含义 在组织中 有关人员对各种资源进行适当领导 组织和安排 以完成预定的目标和任务 管理的特性 管理的产生来自社会活动组织的要求 管理的载体是组织 管理的核心是处理好人际关系。</p><p>12、第二章第二章第二章第二章 现代教育管理的基本概念现代教育管理的基本概念现代教育管理的基本概念现代教育管理的基本概念 现代教育管理是教育管理学中常用的一个概念 它同管理 环境 现代教育 教育管理现代化等概 念。</p><p>13、江南大学现代远程教育 考试大作业一、大作业题目（内容）：1、 结合自身实际，谈谈中小学现行的校长负责制的长处与不足？如何完善？答：中小学现行的校长负责制的长处：有利于推行岗位责任制；有利于学校行政工作的统一指挥；有利于建立层层负责的岗位责任制；有利于解决长期以来人浮于事、职责不清、赏罚不明、效率低下的状况，从而提高学校行政工作的效能；有利于决策的科学化和民主化，保证决。</p><p>14、教育管理学 教育管理学 作业参考答案 一 名词解释 1 文化 是与自然相对应的概念 它是人类在长期的改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势 思维定势和价值定势 2 决策 是管理者或决策人为了实现预定目标 在客。</p><p>15、教育管理原理 第一章 教育管理学概述 第一节 管理与教育管理 一 关于管理 一 管理的含义 从管理学的角度去理解管理 有多种界说 1 认为管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程 从过程的角度 2 认为管理就是计划。</p>