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教育活动的实施与策略
幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略。一、《纲要》中语言领域的教育目标 1.乐于与人交谈。讲话有礼貌。讲话有礼貌。2.注意倾听对方讲话。2.注意倾听对方讲话。3.能清楚地说出自己想说的事。存在问题。目标针对性不强 以长效目标代替具体活动目标 目标的挑战性不足。
教育活动的实施与策略Tag内容描述：<p>1、幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略,神木县第七幼儿园 刘晓晗,一、纲要中语言领域的教育目标 1.乐于与人交谈，讲话有礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听瞳和会说普通话。,存在问题： 目标针对性不强 以长效目标代替具体活动目标 目标的挑战性不足,二、语言领域的关键经验和内涵 1.纲要中语言领域的总目标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核心组成部分。纲要中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面。在内容上主要包括交往情境下。</p><p>2、幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略,1,一、纲要中语言领域的教育目标 1.乐于与人交谈，讲话有礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听瞳和会说普通话。,2,存在问题： 目标针对性不强 以长效目标代替具体活动目标 目标的挑战性不足,3,二、语言领域的关键经验和内涵 1.纲要中语言领域的总目标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核心组成部分。纲要中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面。在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。</p>
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