教育活动设计与组织

教育活动设计与组织Tag内容描述：<p>1、第二节 幼儿英语听说能力教学活动 一、听的能力的培养 （一）听的概念和听力的重要意义 “听”是一种有目的的获得口头信息的交际行为。在听的过程中，听者根据各自的目的、期望及储存的背景知识，对所听材料积极地进行分析、处理以达到理解。 听力，即听的能力，是领会言语材料所载信息的能力。人们在学会说一门外语之前，必须首先获得大量的、足够的语言素材的输入，这是学好语言的先决条件，婴儿学习母语的过程可以证明这一点。幼儿学习外语的过程和婴儿习得母语的过程类似，在学会使用之前必须保证语言材料在大脑中的积累。所以，幼儿。</p><p>2、幼儿数学教学活动的设计与组织 图形和量,幼儿认识几何形体的特点,幼儿往往把几何图形与所认识的实物混淆； 平面图形和立体图形混淆； 对几何形体的认识常受形体摆放形式影响；,幼儿认识图形的顺序,幼儿认识平面图形的顺序是： 三角形、正方形、圆形、 长方形、梯形、椭圆形； 幼儿认识立方图形的顺序是： 正方体、长方体、球体、圆柱体。,认识几何形体-教学目标-小班,（1）认识圆形、正方形、三角形。看到图形会叫出名称，能按名称找到图形。 （2）不受颜色、大小的影响，会按图形进行分类。 （3）能将数形有机结合，知道正方形有4条边4个。</p><p>3、幼儿园艺术教育活动设计,幼儿园艺术活动：,音乐活动,美术活动,Page 2,幼儿园教育指导纲要中艺术领域的描述：,1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆 地表现自己的情感和体验 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现,Page 3,幼儿音乐能力发展的特点,幼儿歌唱能力的发展 幼儿节奏能力的发展 幼儿打击乐演奏能力 幼儿音乐欣赏能力的发展,Page 4,解读幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标(书P126),Page 5,幼儿园音乐活动类型,歌 唱 活 动,韵 律 活 动,打 击 乐 活 动,音 乐 欣 赏,综 合 活 动,Page 6,歌唱活。</p><p>4、幼儿园教育活动设计与组织 复习答疑课 考试题型 选择题1 X10名词解释3 X4简答题6 X4论述题10 X1案例分析题12 X2活动设计题20 X1 选择题 雨后天空出现彩虹 教师不失时机地组织幼儿观赏彩虹 体现了幼儿园教育活动的 特。</p>