教育即养成习惯

教育即养成习惯Tag内容描述：<p>1、第三讲教育即养成习惯教案一、二 孟雪教学目标：让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法教学过程：一、导入新课，激发家长兴趣1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的。</p><p>2、家长课程教育即养成习惯教案教学目标：让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法教学过程：一、导入新课，激发家长兴趣1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生会有多么重要的作用。2、良好的学习习惯包括很多方面，今天和家长就学生做事磨蹭方面的习惯进行交流探讨，希望能给家长一些帮助，。</p><p>3、教育即养成习惯开发区第二小学 一年级三班 范丽华教学目标：让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。教学方法：案例分析法、谈话法、情景演义法教学过程：一、导入新课，激发家长兴趣1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生会有多么重要的作用。2、良好的学习习惯包括很多方面，今天和家长就学生做事磨蹭方面的习惯进行交流探讨，希。</p><p>4、家长课程教育即养成习惯教案 龙泉小学 聂法圣 教学目标： 让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。 教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。 教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。 教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法 教学过程： 一、导入新课，激发家长兴趣 1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。可见，从小培养孩子良好的。</p>