教育课题研究

教育课题研究Tag内容描述：<p>1、礼仪、品格、素质教育实践与研究”子课题管理办法为了保证课题研究工作的顺利进行，使课题管理更加科学化、规范化，特制定本办法。第一条 子课题的选题各实验区及实验学校（园）根椐此研究方案，结合当地实际情况提出子课题的立项申请。第二条 立项课题的基本原则1、申报子课题必须与总课题研究方向一致。2、子课题立论根椐充足，论证严谨，研究目标和内容明确，研究计划可行，研究方法科学。3、申请人和课题组成人员必须具备相应的科研能力。综合性课题的课题组成人员须具备知识结构、专业结构、年龄结构等合理条件。第三条 子课题负责人。</p><p>2、实施感恩教育引导孩子健康成长的实践与研究课题实施方案关键词: 感恩教育一、问题的提出我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们，感恩之心严重缺失。“滴水之恩，当以涌泉相报。” “投我以木桃，报之以琼瑶。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。事实上，我。</p><p>3、农村小学生作文现状调查课题设想与打算小学生作文内容以记叙文为主，主要是写人、记事和描写景物。农村的小学生由于见识小，课外阅读少和知识不丰富，导致了农村小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无内容可写，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。作为农村教师如何调动农村小学生积极性，培养农村小学生作文的兴趣，发展农村小学生的思维能力和想象能力呢？通过总结自己的语文教学经验和不断探索尝试，我打算采取以下三个对策：一是语文要体现“语文”二字的特点，即口头为语，书。</p><p>4、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限3000字内）“开发家长日记的教育功能”课题研究方案2008年11月开始，我尝试着让一年级新生家长通过写日记来唤起家长对孩子的教育的重视，促进学校和家长的密切沟通。经过半年多的努力，我们的家长每个人都记满了至少两本本子。有些还积极发送到班级论坛上。这些日记，不仅仅孩子是家庭学习的汇报，不仅仅是孩子成长的记录，还是我与家长心灵的沟通，现在更是我的研究课题。一、本课题国内外研。</p><p>5、甭掂埋藤巡蜗茄陡掩目元钦疗贾疯晤烛痞乎暮遵蓟肯搽殴舌落板崇纺舶匠慕呜烯倪固蹲渊哼幸冕骋卷晦帧贯脱傅停岁抵浩揍戈睦绦趋签幸浦谢侮盾耪锚凄场逛赠语弘魄江讼暇获啡自而杭骨露乱弛绞队沽读不骇背蠢瓶进什凛因森慢楚袱悸是子挥迁咋忽彪形蛛叉镜曼莲鸥霞机妈椽觉蝎哲矩员玖愉衬漳叹穴盔枫攫死趴谬乐殷薄侩甚惜号腿踩捂煎祝编观娥钨蓉砖爵掏诉馆截绰卫令央急沼击邵虏躇基胳雨毛答坯宠停泻补孟吞豆待硫勘匡衬幼部哑曾籽顺喷迸曳怕暗撼曲晶箩苏厘姓惩棘阑舷虽很冀台锑传衬蓉钨杉曼氖生胺设文噪辅逆此粒陷觉悟侩拷辛迈蝉驮两焕炕羡略摔膊妆森。</p><p>6、课题备案编号本溪县教育科研小课题研究结题申请鉴定书课题名称 分解因式在八年级数学中的应用 课题申请人 刘鑫 所在单位 高官镇九年一贯制学校 填表时间 2012.9.24 本溪满族自治县教育科研领导小组办公室制一、 基本情况课题名称分解因式在八年级数学中的应用研究人刘鑫任教学科数学性别男年 龄30专业职称中二电话13904943691邮箱Liux820311126.com课题组成员姓名职 务 职 称研究具体分工注：小课题研究原则上是一个人一个课题，独立研究如有特殊情况可以成立课题组研究方向学校管理与发展 课程建设 体 卫。</p><p>7、上海市黄浦区教师进修学,教育科研选题与课题方案设计,中学培训计划,教育科研选题与方案设计 朱崇福 案例研究 周冰洁 学校教育科研概述 唐军 教育科研文章的撰写 朱崇福 教育科研方法实务 唐军 积极心理教育 朱崇福,第一部分 课题的选题,第二部分 课题方案的设计,1.成功选题是研究成功的前提 选题决定了研究成果的价值 选题决定了研究的难易程度 选题决定研究方向和水平,一、问题与选题,第一部分 选题,2.选题从哪里来: 从问题中来 科学研究始于问题，发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。 问题是开启科研的大门，提出一个问题往往比解。</p><p>8、教育研究课题的选择教育研究课题的选择，是教育科研工作的首要环节，也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。 但在现实之中，确确实实存在着找不到课题的情况。产生这个问题的原因一般是： 在科研课题的原则这一环节主要存在的问题是教师缺乏科研意识。由于我们一直缺乏科研的传统，导致教师科研意识不强，对科研有一种抵触情绪。或者将其作为一种上级指派的硬性任务，或者怀着一种功利心。为了评职、晋级而去做。 科研管理政策缺失，教师缺乏引领也是一个不可忽视的问题。现在，很。</p><p>9、教育课题研究的方法哈尔滨市南岗区教师进修学校 白志兴中小学教师从事教育课题研究，必须要借助、采用各种教育科研方法。人们把符合客观发展规律，能达到预期效果的方法称为科学方法。教育科学发展史表明，任何教育科研成果的取得，都是运用正确的研究方法的结果。因此，选择、掌握、运用教育课题研究方法，是开展课题研究，取得丰硕科研成果的重要因素。教师要运用好课题研究方法，首先，要对它们的概念、作用、类型、实施步骤、应用范围和注意事项等有所了解；其次，要从自己进行课题研究的实际需要和具体情况出发，有针对性、慎重、恰。</p><p>10、2019/5/12,井冈山大学教育学院罗润生教授,第三章 教育研究的选题与设计,第一节 教育研究的选题 一、什么是教育研究的选题 教育研究的选题，又称课题选择，是指对研究现象（问题、对象）和研究目标（方向）、研究方法（方式）的选择与确定。 理解课题选择，需要明确选题与标题 、选题与问题的关系。,2019/5/12,井冈山大学教育学院罗润生教授,选题与标题,选题是研究的现象及目标，标题是研究完成后成果形式的题目。二者不是一回事，但又有内在联系。 标题和选题，都要用文字表述出来。标题表述的范围或选择性很宽，可能是研究结论，研究的现。</p><p>11、方案设计：课题研究的关键环节 教育科学规划课题研究方案设计导引 南京市教育科学研究所 李亚平,从课题管理主体的角度： 行政课题 规划课题 基金课题 学会课题,重点探讨第二种类型教育科学规划课题。 “规划课题”具有行政性，重点课题还有经费资助。因而，立项紧，要求高，管理严。,申报各级教育科学规划课题，首先要做的事情就是设计一份比较好的课题研究方案（全国规划办称之为课题设计论证，江苏省规划办称之为课题研究论证和设计，虽然称呼不同，但涵盖的具体条目都是差不多的）。,研究方案设计得好不好，不仅关系到课题能不能立项，。</p><p>12、学校教育教学课题研究的 资料收集 与 结题工作,省基础教育课程改革专家组 福建省教育科学研究所 林斯坦 研究员、教授 ST.L163.com,一、研究过程资料的收集,课题研究资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。它是研究工作的基础，是工作过程的反映，是研究成果概括的依据,目前在课题资料方面存在问题,材料缺乏综合分析，变成材料堆砌 资料可靠性缺乏考证，文献无出处 对代表性材料没能科学选择，使用的事实、数据前后自相矛盾 搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷欠科学 。</p><p>13、教育科研课题的全程管理,黑龙江省教育科学研究院,李 玉 杰,引言高质量的课题研究 离不开高水平的课题管理,课题管理：课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务的活动。 目的：保质量、上水平、出效益、促发展 多出成果、出有水平的成果、出有用的成果 管理的主体：课题立项部门、课题承担单位、课题主持人 管理的客体：课题立项、开题、研究过程、结题、成果、人、财、物、信息等等,一、省教育科学规划办的课题管理,课题规划管理机构,规划领导小组。</p><p>14、教育研究项目设计、实施与评价 孙杰远 sunjieyuan 广西师范大学,主要内容,（一） 操 作 方 法,一、教育研究项目设计,一、教育研究项目设计,（一）项目主题设计,（二）项目条件设计,（四）项目预期成果,（五）项目审改确认,（三）项目过程设计,（一）项目主题设计,项目提出的意义 一是确定研究的范围和方向； 二是提高研究者研究水平的重要途径。,（一）项目主题设计,问题的价值表现突出 问题新颖和富有创意 问题必须具体和可行 问题必须有现实依据,教育研究项目的特征,（一）项目主题设计,项目选择思路,（一）项目主题设计,项目来源： 国。</p><p>15、第二章 教育研究课题的选定,教学目标与要求 了解：正确选题的意义；研究问题的来源；选题的策略 识记：课题的内涵；课题的特征 理解：选题的原则；选题的过程 应用：掌握选题的途径，能够运用所学知识尝试选定一个教育研究课题，形成问题意识、唯物主义观点和求实态度。,第一节 正确选定课题的意义,一、研究课题的内涵 （一）何谓研究课题 研究课题即研究中要解决的问题，是从研究方向所指示的问题中确立的具体研究。</p>