教育心理学陈琦刘儒德

教育心理学陈琦刘儒德Tag内容描述：<p>1、教育心理学 教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心 理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 教育心理学的研究内容主要包括：学习的基本理论、具体学习 心理、教学心理、学生心理和教师心理。 教学系统包括：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 等五个要素。 活动过程包括：学习过程、教学过程和评价/反思过程。 1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学一书，这 是西方第一本以教育心理学命名的专著，这一著作奠定了教育心理 学的基础。 皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断地 相互作。</p><p>2、陈琦、刘儒德主编教育心理学笔记第一章教育心理学概论 第一节教育心理学的研究对象和内容一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究学校情景中学和教的基本规律的科学教育心理学的研究对象应不限于学校情景中学和教的基本规律，应扩展为各个年龄阶段、各个范围里学习和教学过程中交互作用的规律。包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，和学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程。二、学习与教学的要素（一）学生学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括群体差异和个体差异。群体差异包括：年龄。</p><p>3、1.平衡（equilibrium）：是指同化和顺应之间的“均衡”。个体在平衡与不平衡的交替中建构和完善认知结构，实现认知发展。 2.最近发展区是指儿童不能独立完成但在他人帮助指导下能完成的任务范围（zone of proximal development，ZPD）。（维果茨基）3. 学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程。4.功能固着：当一个人熟悉了一个事物惯常的功能后，会忽略了该物体其他功能的心理特点。由德国心理学家邓克尔提出。5.编码与组织策略：指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构。</p><p>4、教育心理学复习题 一 名词解释 1 陈述性知识 也叫描述性知识 是关于事物及其关系的知识 主要用于区别和辨别事物 p74 2 成就动机 是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因 即个体对自己认为重要的 有价值的事情乐意去做 并努力达到完美地步的一种内部推动力量 p265 3 最近发展区 指现有水平和在他人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距 p62 4 普雷马克原则 又称祖母的法。</p><p>5、教育心理学概述教育心理学是通过科学方法研究学习与教育交互作用的基本规律的学科。包括：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要，它的主要功能是进行教育理论的探索和教学实践的指导。教学的五要素：学生（差异性）、老师、教学内容、教学媒体、教学环境（物质环境、社会环境）教学三过程：学习过程、教学过程、评价与反思过程作为心理学科研究、揭示教。</p>