教育心理学同等学力

教育心理学同等学力Tag内容描述：<p>1、2018心理学同等学力申硕考试大纲要点教育心理学（笔者凭借这份要点，一次性考过得哟）第一章 绪论1、教育心理学的发展桑代克，1903年出版教育心理学，西方第一本以教育心理学命名的专著。第二章 学习理论1、学习：是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为相对持久的变化过程。2、学习的类型奥苏贝尔按学习的实现方式将学习分为：接受学习和发现学习。同时有根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为机械学习和意义学习。两个维度的结合，可以将学习分为4种类型：机械的接受学习，机械的发现学习，有意义的发现学习，。</p><p>2、2012年同等学力教育心理学专题练习：简答题1.人本主义的思想对我们现在的新课程改革有什么作用？解析：a.人本主义学习理论在教育过程中的实践与应用，具体表现在教学目标、教学过程、教学原则和教学方法等几个方面。a）.教学的根本目标在于促进人的全面发展。b）.教学的过程强调学生的自由发展。c）.教学的基本原则是真诚、信任和理解。d）.教学方法强调非指导性的原则。b.人本主义的动机理论：a）.教师要首先关心人的基本需要，使学生能有温饱、有安全感和自尊感。b）.基本需要满足后，则应充分相信学生，给予学生爱与自尊。学习中最重要。</p><p>3、同等学力申硕-教育心理学,周莹 中科院心理所 2011年3月,目录框架,概论 教育心理学的对象、发展与任务 研究方法 学习 学习理论 认知领域的学习 品德的培养 影响学习 影响学习的因素 个别差异 教师心理,第五章 影响学习的因素,学习要求：单选、简答 本章重点： 第一节 学习动机因素 第二节 个性因素 第三节 集体与社会因素,第一节 学习动机因素,概述 学习动机对学习的影响 学习动机的激发与培养,第一节 学习动机因素,概述 （一）学习动机的定义 是指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。 （二）学习动机的分类 社会意义。</p><p>4、其他教育学学科综合资料请访问http:/bbs.yuloo.com/viewthread.php?tid=1152776&page=1&extra=2012年教育心理学同等学力申硕全国统考测试题及答案其他教育学学科综合资料请访问http:/bbs.yuloo.com/viewthread.php?tid=1152776&page=1&extra=一、填空题1.亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。2.行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的____变化。3.在斯金纳操作条件反应中，“强化”指____。4.奥苏伯尔把同化新知识的原有知识称为 ____ 。5.费茨和波斯纳将动作技能的学习分为_____ 、_____、____三个阶段。。</p><p>5、教 育 心 理 学,复习原则,考试中各科比重 复习原则 构建框架，梳理知识； 熟悉题型，把握重点； 有效复习，事半功倍； 真题训练，谨防丢分。,整体框架,学习理论,学习内容,影响因素,教 育 心 理 学,学科概述,学生学习,教师教学,对象与任务、学科历史、研究原则和方法,概念和分类,学习概念,三大流派,知识、技能和品德,内部和外部,注重个别差异、教师心理,往年试题分析,教育心理学学习要点,教育情境 核心概念 基础理论 重要人物的基本观点 学习过程的影响因素,1.绪论 1.1框架与要点,绪 论,对象,发展历史,任务,研究原则,研究方法,谁 什么时间 。</p>